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  • 简介:“指导”是指以教师为中心的教学双边活动,“作业”是指以学生为中心,完成教师所布置学习任务的双边教学活动。对学生而言,教材内容可分为:可解性问题和难解性问题,通过作业学生可解决可解性问题,通过教师的指导,使难解性问题转化为可解性问题。本文所述的“指导——作业”互为基础、互为反馈和互为启发的关系,并以“电工电子”课为例介绍了“指导”和“作业”适时转替的实施过程。

  • 标签: 教学方法 传统教学方式 “指导” “作业” 技工学校 可解性问题
  • 简介:笔者毕生致力于”电工基础”(电路)课教学。近年来,感到学生习惯于埋头演算,分析、解决问题的能力有滑坡趋势;现场同志也反映,分去的学生“交待了任务,还要交待具体方法才能完成,不好用”。究其原因,一则是中学片面追求高考升学率;二则是我们在教学内容及方法上存在弊端。为使学生素质及教学质量提高一步,88年7月提出了试行“导学教学法”的设想。

  • 标签: 导学教学法 教学质量 教学内容 电工基础 高校 教学手段
  • 简介:本文结合物理情境创设的教学实践,指出了加强理论联系实际教学的方法和途径,阐明了强化科学研究方法教育和提高建模能力的教学思路,提出了培养学生创新意识和创新能力的措施。

  • 标签: 教学 情境创设 中学 物理
  • 简介:创造教育学是本世纪以来,在各国逐渐兴起的一门综合性应用学科。研究创造教育学的根本目的是开发学生的刨造力,培养学生的创新精神,造就千千万万勇于改革,勇于探索的创造型人才。目前,在我国进行创造教育学的研究,更是有着深远的战略意义和重要的现实意义。

  • 标签: 创造教育 实验课教学 创新精神 教学原则 教学原则 教学方法
  • 简介:随着我国社会主义市场经济的不断深入和完善,社会对学生的能力提出了更高要求,社会选择学生,学生选择学校.怎样把学生培养成符合社会主义人才市场需要的合格人才,已成为我们教育工作者当今的首要问题。

  • 标签: 教学规范建设 备课档案 高校 课程建设 教学方法
  • 简介:我系教职工围绕“如何加强切实措施、端正教风;树立良好师德,提高教学质量”进行了专题讲座并在全系教学工作会议上,由各教研室主任作了发言,使全系老师对“以教学为中心,提高教学质量为重点”的重要意义有了进一步的认识。在97教学年度,我们要努力做好如下几项工作:

  • 标签: 教风建设 师德建设 教学改革 教学质量 山西矿业学院 “采矿与土木工程系”
  • 简介:发展需要人才,人才的本质是创新,创新教育是时代发展的需要。如何在化学教学中实施创新教育呢?一方面,要营造宽松和谐的教学氛围、通过生动有趣的科学家的故事,激发学生创新意识,创设疑问情景,培养学生创新精神;另一方面,要结合学科特点,培养学生在观察、实验、想象,发散思维和自学、迁移等方面的能力。此外,化学课外作业和应用现代化教学手段也是培养学生创新思维的有效途径。

  • 标签: 教学 创新教育 中学 化学
  • 简介:随着我国对外开放的不断发展,不论在引进国外设备还是先进技术方面,我国都有了进一步扩大的需求,这就要求我们的大学毕业生不仅具有普通英语的听、说、读、写能力,还应该具有阅读和翻译本专业科技文献资料的能力,因此我院各专业普遍开设了专业英语课,给学生今后工作中学习和借鉴外国的先进经验打下一定的基础。几年来的专业英语教学工作使我深深体会到,了解专业英语特点将大大有助于专业英语教学

  • 标签: 专业英语教学 特点 教学重点 高校 教学内容 学法指导
  • 简介:职业教育强调能力的培养,特别是学生实践能力的培养。电工学是一门以实验为基础的科学,其内在规律的发现和理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验。为此,在电工课教学中突出实践教学环节,加强理论联系实际。其思路是:一是最大限度提高电工实验的开设率;二是课程设计和安装实践;三是走出校门到生产实际中去锻炼。让学生实实在在地体验生活,自己动手,真正掌握一定的操作技能,并引导学生如何应用所学过的知识来解决实际问题。

  • 标签: 电工学 实验 教学 应用
  • 简介:电化教学是电化教中各种教育活动形式在基课堂教学中的具体应用,它是教师借助电化教学媒体向学生传递知识信息的教学方式。同时,教师可以根据学生的学习效果来调整教学工作,以取得更好的教学效果。

  • 标签: 电化教学 教学效果 教学目的 教学方法 “采掘机械” 高校