简介:【摘要】目的:探讨微信公众平台在军队空勤人员健康教育中的应用效果。方法:择取54例研究对象,均为我部长期在岗的空勤人员,时间节点为2021年01月至2022年01月。遵循双色球法分为两组,每组例数均等(n=27)。参比组运用基础健康教育,实验组运用基于微信公众平台的健康教育。分析不同组别的健康知识掌握情况、教育满意度。结果:从健康知识掌握情况进行分析,实验组干预后的数据高于参比组(P<0.05),差异有统计学意义。从教育满意度进行分析,实验组干预后的数据高于参比组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:在对军队空勤人员教育后,运用基于微信公众平台的健康教育能够丰富军队空勤人员健康知识,提高教育满意度,值得借鉴。
简介:摘要: 在新时期开展 基层 军队干部 健康管理的过程中,由于受到业务技术 、 医疗装备等相关因素的影响,导致对 基层军队干部 体检项目 、 体检服务 、 健康干预能力不足 , 严重影响 基层 军队干部 健康管理的整体 质量。 为此必须要积极开展人性化服务,对 基层军队干部 的实际情况进行分析 。 树立正确的观念,加强宣传管理工作,促进医疗资源得到全面整合,确保 基层军队干部 健康的管理水平 全面提升 。 关键词:人性化服务; 基层 军队干部;健康管理
简介:【摘 要】目的:研究对于在军队当中患有高龄冠心病的患者,采取老年综合评估法,对于患者的焦虑情况的影响。方法:选取2020年1月~2020年9月在我预编医院就诊并且接受治疗的90例军队高龄冠心病合并焦虑患者作为研究对象,将其采取随机分组的方式,分为研究组以及对照组各45例患者,分别采取老年综合评估方法以及常规护理方式,观察对患者的心理状况以及生活质量的影响。结果:研究组患者在生活质量当中:心理功能、社会功能、物质生活状态以及躯体功能的评分明显优于对照组患者(P<0.05)。护理前两组患者的SAS、SDS评分之间差距较小(P>0.05);护理后,研究组患者SAS、SDS评分明显低于对照组患者(P<0.05)。结论:对于在军队当中患有高龄冠心病合并焦虑的患者,采取老年综合评估,能够有效地改善患者的心理情况,同时将患者的生活质量评分也能够有效提高,具有非常重要的意义。
简介:【摘要】 随着医疗制度改革的不断深入,医院管理的核心和动力逐渐转变成医院质量管理,尤其是在军队医院中更加注重其管理,因此现军队医院都将医院质量管理水平放在首位。 PDCA循环理论是由 20世纪的美国质量管理专家休哈特博士所提出,最初仅应用于普通企业的日常管理中,现已受到医疗卫生事业的青睐被广泛应用于医院质量管理中。根据 Plan(计划)、 Do(做)、 Check(检查)和 Act(改进)四个单词所表现出的含义,呈周而复始地运转,确保整个医院质量管理,诸多医院通过 PDCA循环理论能及时发现医院质量管理中的问题,提高管理效率和管理质量,促进医患关系和谐,使得医院经济效益和社会效益得到双赢。
简介:【摘要】目的:探讨心脑血管老年患者感染的危险因素及治疗对策。方法:从2019.04-2020.7一年多期间,将门诊部收治的心脑血管疾病老年患者,随机选择82例作为研究对象,按照数字法对其分组,包括41例患者进行常规治疗及干预,为对照组;以及41例患者应用感染预防治疗及干预,为观察组,对两组患者感染的危险因素及治疗效果分析。结果:观察组患者呼吸道感染率2.44%、泌尿系统感染率0、胃肠道感染率2.44%及预防有效率97.56%,相比对照组患者呼吸道感染率9.76%、泌尿系统感染率7.32%、胃肠道感染率4.87%及预防有效率82.92%明显要优,(P<0.05)。结论:对于心脑血管老年患者的感染预防治疗及干预,能够有效减少患者的感染风险,效果显著,值得推广。
简介:【摘要】 随着军队改革的持续深入,着眼于新形势下空军卫勤保障工作的特点和任务要求,以强军总目标为牵引,通过分析空军卫勤保障现状,结合对外军空军卫勤保障的研究分析,探讨我国空军卫勤保障建设的新方法、新思路,为完善和促进新体制下空军卫勤保障建设提供启示和借鉴。
简介:摘要:目的:探讨与分析人文精神对神经内科危重患者护理质量及满意度的影响。方法:选取2019年1月~2019年12月我院收治的120例神经内科危重患者为研究对象,随机分为两组,对照组予以常规护理,干预组在对照组基础上予以人文精神护理干预,比较两组护理效果。结果:护理后,干预组SAS、SDS评分明显低于对照组,(t=4.293,4.025,P=0.000,0.000)差异具有统计学意义。干预组护理满意度为93.33%明显高于对照组81.67%,(χ2=6.982,P=0.030)差异具有统计学意义。结论:对神经内科危重患者予以人文精神护理干预能改善患者焦虑、抑郁不良心理情绪,提高患者及其家属对医护人员的满意度。
简介:【摘 要】 国家将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。通过创建健康学校,营造健康环境,建立保障机制,提高青少年核心素养,培养健康行为方式,形成终身体育锻炼意识。笔者对如何建设健康学校提出了几点思考。