简介：泉州出境旅游发展迅速,出境旅游流已经形成一定的规模。将旅游流影响因素分为旅游客源地因素、旅游目的地因素、客源地与目的地相互作用因素和突发因素四大类。结合问卷调查及访谈资料,分析四大类因素对泉州出境旅游流所产生的影响,并根据调查数据提出相应的建议。

简介：夫妻财产制是《婚姻法》的一项重要制度，包括法定财产制和约定财产制。法定财产制的制约因素主要有：法律规定方面的不完善；部门法之间存在矛盾等。约定财产制的制约因素主要有：生产力水平和传统文化的影响；家事劳动价值的忽视；夫妻对财产的约定缺乏公信力等。要想有一个良好而又可行的夫妻财产制，一方面要不断地完善现有的夫妻财产制，另一方面要探索新的夫妻财产制的模式，完全约定化的夫妻财产制既有利于夫妻之间的财产关系，也有利于第三人的权利的保护。

简介：摘要学生在考试环境中出现的考试焦虑是由多种因素作用形成的，其焦虑水平也受多方面因素的制约。其中有学生自身的内部因素，同时也和学生生活学习的外部环境有密切的关系。适度的考试焦虑具有积极作用，但过度的考试焦虑不仅会影响学生的学习活动，也会给他们的身心健康造成极大的危害。

简介：影响高职英语教学效果的因素很多。本文从师生双方的情感因素着手，提出教学效果的提高，除了传统的认知因素，还应认识到情感因素的重要性。

简介：建立企业诚信决定因素的解释结构模型,分析了其中的结构层次和因果关系,系统地再现了各种因素在企业经营诚信中所起的作用,并据此提出构建企业诚信体系的对策和建议.

简介：本文从个体翻译过程的角度分析了个体翻译能力的构成因素,其目的是为翻译教学提供必要的理论依据.个体的翻译能力主要由翻译才能、翻译语能、翻译熟能和翻译智能四个方面的能力构成.翻译才能指处理语言所表达的意义的能力;翻译语能指处理语言外在形式的能力;翻译熟能与翻译过程的自动化速度有关,而翻译智能则与理解交际意图和逻辑推理能力有关.

简介：文章从中西文化的差异、外来词语、生活方式的差异、价值观念等方面分析了文化因素对汉英互译的重大影响，强调人们在汉英互译中必须高度重视文化因素。

简介：文章针对高职学生在校学习动力不足的现状，对影响学生学习的内、外因素进行调查，分析产生这些问题的原因，并在此基础上提出几点建议。

简介：

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简介：男女性别角色相对存在,互为参照,是人类性别角色统一体中既有联系、又有区别,不可缺一的两个侧面;因此,了解导致性别角色分化的教育因素,分析性别角色获得的理论,鼓励男女两性分别学习和获取对方的长处,摆脱以往性别刻板印象的束缚,是促进男女两性各自潜能的充分发挥和心理健康发展的有效路径。

简介：同伴接纳在儿童的社会性发展中起着重要作用。从不同层面探讨影响儿童同伴接纳的因素，以及儿童同伴接纳的功能，有一定的教育意义。

简介：翻译并不是简单的文字信息转换,其中掺入了社会历史文化因素.译者一方面受制于文化语境的牵制,另一方面要发挥译者的主观能动性.社会历史文化环境影响译者的翻译策略、词的选择等,因此形成了有历史文化烙印的译作.

简介：本文分析了文化背景知识在阅读理解中的地位和作用,探讨了语言和文化的相互关系以及对教学的影响,从词汇、句式和语篇三个方面对语言中的差异进行了研究。

简介：

简介：中国大学生在学英语当中,常常感到头痛的便是听力很难提高.本文从英语听力提高模式着手研究中国学生听力提高的制约因素:英语基础知识,听力教学材料,听力思维.据此,中国学生必须学好英语基本功、选用适当的英语教材、努力提高英语听力思维.

简介：教师教学决策是指教师根据客观条件和学生需要,在教学前,教学中,教学后,经过科学而系统的分析,选择适当的教学方案,从而不断完善自身教学思想和行为的过程.教学决策包括程序化决策和非程序化决策.以个人决策为主,辅以必要的集体决策.属于微观决策,但会影响到教育的宏观决策.教师在教学决策中应注意对目标、资源、策略和时间的控制.

简介：煤层超前注水是目前煤矿粉尘防治的主要措施.论文首先从煤层的物理化学作用过程介绍了注水降尘机理.然后,基于三维渗流理论阐述了煤层注水渗流机理,该机理表明煤层注水是注水压力、毛细管力、分子吸附和扩散综合作用的结果.最后分析总结了煤层超前注水湿润效果影响因素,并提出增强煤层湿润效果的具体措施.

简介：专用英语是一种很有生命力的英语课程，其教学目标明确、针对性强、效果明显。受到广大EFL教师和学生的欢迎。专用英语的教学中出现的文化缺位现象与专用英语本身的特点及其研究者和教师的认识不足有关；专用英语教学应重视文化因素，切实提高学习者的跨文化能力。

简介：在学习第二语言的课堂上，学生通常被要求操练句型、记单词和掌握语法规则。但事实上，文化和跨文化因素的影响在口语交际中至关重要。文章从教学的角度，首先指出了文化和跨文化的定义，形象地说明了语言和文化之间的紧密联系；其次，分析了影响口语交际的一些文化因素——外向型学习方式、语音问题、价值观和信仰；最后，通过分析，文章对如何改进口语教学提出了几点建议。