简介：慕课作为一种新型的现代网络课程,给高等教育带了巨大影响。它一方面可以高效率获取优质的教育资源,另一方面促进了高校的教学改革和发展。但对于地方新建应用型本科高校来说,品牌资源匮乏、资金政策不足、合作平台少是其慕课发展的阻力。地方新建应用型本科高校在进行慕课建设时,要应用生态位原理,定位合理的生态位,扬长避短,通过空间上、功能上的错位发展来分离生态位策略;通过政策资金支持、加大合作力度、打造慕课群的方式拓展生态位策略;通过提升教师培训、增强自身竞争力途径发展虚拟生态位策略,最终打造适合自身发展的慕课发展之路。

简介：从城市经济生态位、人口生态位、环境生态位三个方面选择15项指标,运用城市生态位的评估方法就可以确定广西西江经济带城市群的生态位及其特征。据此可知,广西西江经济带城市群发展的政策应按照生态位分离策略、生态位扩充策略、生态位共生策略等方面的要求去制订。

简介：【摘要】本文通过实践探索，设计与构建以STEM教育理念为核心，以幼儿园、家庭、社会三位一体的循环发展的生态化网络，力求基于三方协同，共推STEM项目实践，填补STEM教育在学前教育领域发展的“空白地段”，以三位为主要着力抓手，合作共促STEM高质量发展。

简介：【摘要】本文通过实践探索，设计与构建以STEM教育理念为核心，以幼儿园、家庭、社会三位一体的循环发展的生态化网络，力求基于三方协同，共推STEM项目实践，填补STEM教育在学前教育领域发展的“空白地段”，以三位为主要着力抓手，合作共促STEM高质量发展。

简介：摘要：本文探讨了职业教育中青年教师的专业发展策略，从生态位视域出发，深入分析了青年教师的角色与责任、面临的挑战以及应对挑战的策略。在角色与责任方面，青年教师需要传授专业知识与技能、培养职业素养与价值观，以及实施个性化教育。在面临的挑战方面，他们可能缺乏教育经验、面临教育资源不足和学科快速发展等问题。为了应对这些挑战，青年教师可以采取构建和谐的教师与教育环境关系、提升专业技能和知识水平、拓展教育生态位、优化资源配置、以及多元取向等策略。这些策略有助于促进青年教师的全面发展和专业化，提高职业教育的质量和效果。

简介：摘要：生态位理论最早出现在生态学中，指的是一个生物体在生态系统中所占据的地位。它不仅仅是指一个物种在食物链或生态系统中的位置，也包括了其在生态系统中所起的作用和对其他生物的影响。这个理论被广泛应用于不同领域，包括社会学、管理学、人文社会科学等。在这些领域中，生态位理论被认为是一种有效的工具，可以帮助人们更好地理解和解决各种问题。职业院校加强对生态位理论的研究，将有效提升学生及教师创新能力培养的效率和质量。通过研究生态位理论，学生和教师可以更好地理解生态系统的运作方式，并学会如何在生态系统中找到自己的定位和角色。这种理解可以帮助他们更好地适应不断变化的社会和工作环境，并能够更好地应对各种挑战和机遇。

简介：文章建立了既考虑捕捞项又考虑避难项的生态传染病模型,又具有HollingIII的功能性反应函数,主要讨论了系统各平衡点的有界性和存在性,借助微分方程稳定性理论证明了平衡点的局部稳定性和全局稳定性。

简介：模型是将设计方案物化为与实物相似的形象直观的一种物体。模型制作既能增强技术设计的视觉感染力，又可帮助设计者通过反复观摩、推敲分析、不断修改完善设计方案的可靠性，进而求得最佳设计效果。模型是对设计理念的具体表达，是设计委托者与设计人员和使用者之间交流的“技术语言”，而这种“技术语言”是三维实体造型，展现了设计“物”的具体形态。

简介：判断两个图形是否为位似图形主要从两个方面人手：（1）这两个图形是相似的；（2）这两个图形对应点的连线交于一点．位似图形是特殊位置的相似图形，因而判断两个图形是否是位似图形，主要看是否相似，再看对应点的连线是否交于一点．

简介：“学前教育发展纲要”指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件。生态学前教育观要求对幼儿教育中家庭、幼儿园、社区三者要协调一致，形成开放、动态、全面和谐的生态学前教育模式。本文围绕“三位一体”生态学前教育模式的内涵、特点及其意义，提出如何构建“三位一体”生态学前教育模式的策略。

简介：为了满足新时代学生发展的新需要,有效解决教育教学实践中的新问题,迫切需要培养和提高中小学教师的科研能力。依据生态位理论,中小学教师科研能力培养过程中存在生态特征同化、生态竞争异化、生态环境固化、生态系统虚化等问题,中小学校管理者应综合运用生态位分化策略、错位竞争与协同发展策略、生态位调整和扩充策略、生态位拓展策略,引导和激励中小学教师提升科研能力和科研素养。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，农村小学协同育人已成为构建和谐教育生态的重要途径。本文基于“三位一体”（家庭、学校、社区）协同育人的理念，深入分析了农村小学协同育人的现状与挑战，探讨了构建和谐教育生态的必要性与可行性，并提出了相应的实施策略与建议。

简介：课堂是师生共同生长的平台，关注课堂生态，让学生的学习在生态课堂中自然发生，从兴趣出发，在探索中提升，这个过程既需要教师的引领，也为教师的课堂设计提供更多空间。

简介：校园网的概念从早期单纯的局域网络，发展到目前的数字化校园，对校园网各项技术提出了更高要求。本文从研究校园网络生态系统模型出发，在分析校园网各组成要素相互关系的基础上，探讨了校园网络管理对象和管理技术的体系架构，提出了第三代校园网技术的要求与标准，并给出了一些具体实践方法。

简介：国家'十三五'发展规划提出创新、协调、绿色、开放和共享发展理念,要求'建立多元化生态补偿机制'、'建立健全区域流域横向生态补偿机制'。使生态补偿继续成为'十三五'时期研究的关键词,这将是汉江水源地生态补偿走上常态化的重要机遇,水源地生态补偿常态化是水源保护与水源地共享发展的根本要求、长效机制形成的必备条件。胡仪元教授等人撰写的《流域生态补偿模式、核算标准与分配模型研究——以汉江水源地生态补偿为例》

简介：目前,为了适应和引领经济发展新常态,顺应网络时代大众创业、万众创业的新形势,我国正在加快实施创新发展驱动战略,发展众创空间等新型创业服务平台,营造良好的创新创业生态环境。本文梳理了中外学者对创业生态系统的定义,分析了高职大学生创业生态系统的构成因素以及子系统所包含的内容,结合高职大学生的实际特点,最后构建了符合高职大学生的动态创业生态系统模型。

简介：

简介：模型教学成为继探究教学、概念教学之外更新的一种教学模式.建模与模型教学不仅仅为实现教学目标的一种教学方法或手段,其本身也可为教学目标之一.同时,也要注意到两个局限性：模型的局限性,了解模型与真实事物之间的差异;建构模型的局限性,从而了解构建模型的多样性.

简介：我自2003年7月进入回民学校就职伊始，直接担负起初三年级两个毕业班的化学教学任务，以及校团委书记的重任。在校领导和许多老教师的关心和培养下。带着“初生牛犊不怕虎”的勇气与魄力．凭借大学时积累的丰富的学生干部经验以及谦虚好学、踏实勤奋的工作态度很快就适应了学校的各项工作，