简介：which are aimed at developing students’ communicative ability. And all these methods can be adopted to make grammar teaching vivid and interesting. 4.1 The inductive methodIn the inductive method,the teacher can draw a picture and ask students to describe the picture,plays a significant role in language teaching. It is difficult for students to speak English without learning English grammar. However

简介：摘要初中英语语法教学既能够提高学生的英语技能水平，同时还有助于促进其知识体系的构建。语法教学的重点就是教师所讲解的内容和采用的教学方法以及学生的学习内容和学习方法。因此，作为一名初中英语教师，应该从整体上把握教材的框架，从而实现有针对性地语法教学。另外，还应该结合口语训练的方法帮助学生深入理解语法。基于此，文中重点分析了初中英语语法教学方法。

简介：摘要：在学习英语过程中，语法学习是其重要的一部分，对于培养学生的英语能力十分重要，新媒体技术日益普及为英语语法教学提供策略。本文主要阐述了现代英语教学中，充分运用多媒体教学技术的优势，表明其有利于丰富初中课堂的英语教学活动形式，提高广大学生的现代英语教育学习活动兴趣。同时，就新媒体技术如何助力英语语法教学指出方法。

简介：摘要在以学生为主体的英语教学中教师要改变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起，充分调动学生的学习积极性，让学生更恰当、更准确、更有意义的运用语言，更好的发展学生的语言能力。那么小学英语的语法教学可以运用哪些方法呢？我在教学实践中作了以下尝试

简介：学习兴趣的建立是学生学习各科知识的必要条件，尤其是在需要学生全身心配合的高中英语课程中，学生学习兴趣的建立对学习高中英语知识有着非常重要的作用。这就需要教师采取不同的教学方法提高高中生的英语学习兴趣，从而开展自主地学习。本文从激发学生学习兴趣的角度出发，探讨了培养学生养成高中英语学习兴趣的基本内容。

简介：受结构主义语言学理论及功能意念法理论的影响，我国的英语教学经历了由纯粹的翻译法到倡导交际法的转变。然而，这种转变的不成熟使语法教学陷入一种尴尬境地：公开课上不谈语法，平常授课时语法知识满堂灌。英语教学中语法该不该讲，怎么讲，讲到什么程度，怎么练习巩固，以什么标准评价，一直颇受争议。随着课改的开展、英语新课标的实施和新教材的使用，

简介：

简介：（3）语法教学融入其他语言技能的学习中,（5）语法教学倾向于以学生为中心,英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力

简介：

简介：《标准》重视对学生语言知识、语法知识的教学,2．用探究式进行任务型语法教学,1．用观察、发现法进行任务型语法教学

简介：语文作为我国学生对于母语的学习课程，对于每个学生来说都是十分重要的。但是从我国目前的初中语文教学方式来看，基本上看不到语法教学的方式，这使得我国的初中学生存在较为明显的语法缺失，导致很多学生在进行日常表达的时候，出现了较为突出的语法问题。从根本上来说，初中语文教学中的语法教学，是语文教学的重要组成部分，不可以忽视，必须要重视，才能够全面提高初中语文的教学水平，确保初中学生可以更高的学习语文知识。笔者在本文中，主要是利用随文趣味教学的方式，以此实现我国初中语文教学水平的提升，对语法随文趣味教学的内容及其形式进行了全面的阐述，并总结得出我国语文语法趣味教学的重要性。

简介：【摘 要】英语语法在高中英语教学中占据着重要的位置 ,教师应该多对高中的语法知识的教学理念和方法进行研究 ,多为学生创设条件使在英语课堂上能够轻松活跃高质量的完成教学目标 ,培养学生的语法意识和归纳能力。 【关键词】英语语法 教学 重视 培养能力

简介：

简介：摘要： 语法是学生完成英语学习的关键。因此，在初中英语课堂教学过程中，教师要为学生搭建好基础 学习平台，增强学生的语法能力。 在课堂内教师要重视语法教学的重点内容，了解学生的基本学习能力，深入挖掘学生在英语学习中的潜质，构建优质 的教学气氛，让学生掌握有效的语法学习方法，摆脱传统课堂教学模式的枯燥性，让学生通过日常语法学习探索知识内容，感悟 语法学习的独特魅力， 通过生动形象的趣味化教学方法，活跃语法教学气氛，让学生的语法学习效果得到提升。文章中主要分析了初中英语课堂语法教学的有效方式。

简介：在后方法时代这个大教育背景下,探讨了汉语语法教学的方法问题。通过观察汉语教学的课堂,列举分析了8种不同语法教学方法的特点及其适宜性,之后从语法的解释力、使用限制、组配和谐度、互动性和个性融入5个方面提出了选择教学方法的策略,最后强调要重视理解性的语法教学和互动协商等任务式语法教学方法的运用。

简介：摘要：伴随着新课改的推进，英语教材中的语法运用不是传统的集中在一起，而是将知识点分布在一篇文章中，这样学生在学习英语课文时，能体会到语法的实际运用，掌握语法运用法则。为了让学生掌握语法运用，将语法知识转化成实际的语言运用，教师要采取多种形式的教学方式，提升语法教学效果。基于此，本文从创设教学情境法、任务型教学法、合作讨论法和对比观察法这四个方面进行语法教学的探讨。

简介：采用问卷的方法，从学生语法知识的需求、语法课堂教学和语法教材使用三方面调查了中部某省九所高校英语专业的《语法》课教学现状．对这些现状的分析表明，现行语法教学和主流语法教材与现在学生的语法知识结构和需求存在矛盾．因而，有必要进一步改进语法教学和编纂新的语法教材．

简介：今年是我国著名语言学家黎锦熙先生的专著——《新著国语文法》出版六十周年。《新著国语文法》是国语运动的产物,是汉语语法史上“第一次系统地揭示白话文内在规律”的第一部语法专著。这一部比较完整而又独具特色的开创巨作以句法成分为核心,将标点符号和修辞引进了语法专著,建立了“句本位”教学思想。时隔六十年,汉语语法的研究不断深入,但“句本位”教学规制的基本思想却一直在指导着传统语法的教学工作,并且在某种意义上也给研究语法施加了一定的影响。史存直先生提出的“回

简介：本文以可理解性输入理论和建构主义理论为基础,分析当前高职院校英语语法课堂教学存在的问题,并结合多年从事大学英语教学的经验及高职院校学生的实际情况,探索更适合高职院校学生的语法课堂教学模式,为深化英语课堂教学改革提供依据,努力改变英语教学＂费时低效＂的现象。

简介：数学知识有常用的计算法则和思维化的逻辑规律,语文教学有突出的情感性与语言法则.英语作为外来语言教学,在学习过程中往往出现的问题更多.如何解决这些问题呢？如何让学生学习“英语化”的语言呢？我认为,在英语教学中,尤其是在高中英语教学中要关注“法”的教学.