简介：摘要：众所周知，随着我国课程改革的不断深入，对于新课程的适应状况的研究成为了当今教育界的关键问题。其中由于政治教师对时事政治的教学融合工作对高中政治教师思想政治新课程的研究也将进行系统的研究。在信息技术与数字化科技的不断发展中，将时事政治与传统的思想政治教学的结合，时事政治与思想政治思想相碰撞，也是思想政治课程一个具体的适应过程。思想品德教育是整个教育过程最为基础的一步，当前各大教学最为重视的就是思想政治教育开展工作，因此，创新思想政治教学方式，提出具体的高中政治教师新课程的适应策略，是本文的主要研究对象。

简介：关注低收入群体的生存生活状况和政治心态,是民主政治的必然要求,是我们建设"以人为本"的和谐社会的应有之义.改善低收入群体政治心态,维护政治安定,不仅要加大制度创新,坚决惩处腐败,创造一个公平的竞争环境;而且要切实维护低收入群体的权益,在改善其经济状况的同时树立政治理性,疏通其利益表达的渠道,不断提高其制度化政治参与的水平.

简介：政治文明和政治参与之间存在正负相关的互动效应,由于我国正处于社会转型时期,政治文明进程中的政治参与必然会面临一些挑战,受到诸多因素的制约,扩大公民有序的政治参与必须采取适当的措施.

简介：摘要：党的十九大把“坚持党对人民军队的绝对领导”提升到党治国理政基本方略的高度，这是以习近平为核心的党中央在这个重大问题上具有高度政治自信和政治自觉的集中体现。深刻认识这种政治自信和政治自觉的来源和根基，对于我们筑牢强军之魂，增强“四个意识”，坚定“三个维护”，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

简介：政治发展一方面是社会经济现代化的结果,需要我们通过政治发展的研究以及实际的政治发展,经济的变革和发展已经对政治的发展提出了要求

简介：中国共产党是我国最高政治领导力量,党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势,必须毫不动摇地坚持党对一切工作的领导。全党同志特别是高级干部应该深刻把握政治能力、政治觉悟和党性锻炼之间的内在逻辑,以加强党性锻炼为根本途径不断增强政治觉悟,以强化政治觉悟为内生动力不断提升政治能力,以优秀的政治能力贯彻落实党对一切工作领导的方略。

简介：摘要：中学教育越来越强调学生的国际视野，高中政治必修 1 《经济生活》、必修 2 《政治生活》都有一定的篇幅探讨国际经济政治。在实际教学中，通过对不同性质、类型的国家政治、经济制度的对比，让学生养成比较分析的思维方法，并能通过比较分析更好理解教材知识，突破知识重难点，从而实现课堂的生成，达到深化课堂教学，拓展学生思维的目的。

简介：摘要：法治意识、政治认同、公共参与及科学精神是高中政治核心素养的四个主要构成部分，其中政治认同指的是人们对一定社会制度与意识形态的赞同。培养学生的政治认同，无论是对学生自身的成长，还是整个国家及社会的发展，都具有至关重要的作用。对此，高中政治教师需要根据当前课堂教学的现状，采取有效的教学策略培养学生的政治认同，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，实现高中政治课教学的目标。

简介：摘要党支部是党的领导在基层的重要载体，党支部的组织力、号召力、凝聚力在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用。目前，基层党支部在开展工作过程中还存在诸多问题。所以，尤其需要研究如何通过做好企业党支部的工作来有效实现其政治功能，以便更好地提升党支部在企业建设和发展中的作用。

简介：政治合法性是政治系统产生和存在的深厚基础，维护着既定的政治系统的存在和发展。政治合法性一方面为政治发展提供了稳定的政治环境，另一方面还为政治发展创造出一个更大的回旋空间。

简介：摘要初中政治教学知识点学习并不难，难的是在政治教学中培养学生的优秀品质和完美人格，引导其树立正确的三观。时事政治在政治教学中的应用，使学生能够认识一个真实的社会，通过社会现象思考人生、思考未来，进而引导学生树立远大志向，将政治学习变成一件轻松快乐的事，使其在寓教于乐的环境中，牢固地掌握政治知识，学习政治理论。在初中政治课堂中合理地引入相关时事政治，是教学改革的需要，能够突出教学的时效性。在课堂中合理运用时政能够提高教学效率，激发学生兴趣，培养学生健康的人生观、世界观。

简介：政治资源是乡村民主政治建设的基础性条件，因而有必要从政治资源角度去考察当前的乡村民主政治建设。价值资源、财物资源、制度资源、人力资源和权力资源共同构成了其政治资源结构。有效聚集和利用乡村民主政治建设的政治资源，需要从获取、整合、配置和创新等环节加以解决。

简介：摘要: 新课程改革标准下，素质教育对高中政治教学提出了新的要求，高中政治科目是高考的重要内容，培养学生的综合素质就必须要重视帮助学生形成正确的政治信仰，培养他们的政治信念，树立正确的人生观价值观。而作为政治课程的重要一部分，时事政治在今天的教学实践中必须要得到重视。时事政治都来自于生活实践中，对于学生的思维认知和生活态度、学习态度产生了重要的影响，因此妥善地运用时事政治教学可以提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，让学生更加关注身边的时事新闻，从而聚焦政治课堂，达到教学目的，本文根据高中政治教学内容，结合新课程对素质教育的相关要求，分析总结出了以下几点在政治课堂中运用时事政治，以提高学生学习效率的方法策略，以期为高中政治教师提供参考。

简介：摘要政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和共同参与。时事热点、重大事件，社会关注度高，公众认可度高,教师可利用这些事件提高学生的政治认同素养。通过设计课堂活动、借力校园活动、参与社会活动等方式培养学生乐于为他人服务、为人民服务的意识和习惯，使学生懂得作为国家未来的建设者和接班人应有的责任和担当，潜移默化地培养学生的公共参与素养。

简介：摘要：政治认同、科学精神、法治意识及公共参与是高中政治核心素养的四个主要构成部分，其中政治认同指的是人们对一定社会制度与意识形态的赞同。培养学生的政治认同，无论是对学生自身的成长，还是整个国家及社会的发展，都具有至关重要的作用。对此，高中政治教师需要根据当前课堂教学的现状，采取有效的教学策略，培养学生的政治认同，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，实现高中政治课教学的目标。基于此，本文章对高中政治教学中政治认同素养落实途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，高中教育越来越受到社会各个阶层的关注。在这个大数据时代下，高中政治教育也紧跟时代的步伐融入到了这个时代中。高中政治教学中已经开始加入时事政治，已经改变传统的教学方式。

简介：摘要：在高中阶段，思想政治教育的主要途径是政治教学，良好的教学能够促使学生形成正确的政治观念。随着新课改工作的深入展开，高中政治学科的教学出现了明显的变化，时事政治开始在课堂中得到应用，这样可以对学生产生较大的吸引力，教学氛围也会变得更加灵活，教学质量自然就可得到保证。当然，在对时事政治予以引入时，必须要确保是适度的，保证学生能够接受、消化，并促使其掌握学习方法。本文主要针对当下高中政治教学过程中如何对时事政治加以应用展开深入探析。

简介：中国政治学恢复为一门独立的社会科学以来,取得了相当大的发展,但与当前中国特色社会主义事业对政治学提出的要求还有较大差距.基于政治学研究的特殊属性,只有在中国特色社会主义民主政治建设的过程中实现政治学研究求真、求实、求善、求美的价值取向,才可能实现政治学研究与政治实践的结合与共赢.

简介：摘要：新课程改革对当前的教育系统提出了素质教育的要求，即要求教师在日常教学过程中，将具有学科特色的核心素养凸显出来，融入到对学生的教学内容之中。政治认同是高中政治教育的核心素养之一，同时也是高中政治学科核心素养的首位要素，因此政治教师在进行教学的过程中，应该正确的引导学生的政治信仰，构建高效课堂，落实学生的政治认同思想。

简介：摘要：为了贯彻党的十九大精神和教育方针，认真落实立德树人的根本任务，教育部进行了新一轮的普通高中思想政治课程标准改革，将“政治认同”作为政治学科核心素养之一且放在首位。从学科核心素养的角度来看，培养学生政治认同是政治学科最根本的任务，也为其他素养的培养提供方向指引。政治认同的目标是培养学生对中国共产党的理性认同和真挚情感，从而拥护共产党的领导，坚定社会主义信念，发展中国特色社会主义，弘扬和践行社会主义价值观。高中思想政治学科作为学生思想政治教育的主渠道，培养学生具有坚定政治立场和政治自信，成为教育教学中尤为重要的一项任务。