简介：摘要目的研究糖尿病患者的社区健康教育效果，为将来的临床防治提供参考和依据。方法；随机选取我院2010年5月—2012年5月期间收治的糖尿病患者220例做研究对象，分别对糖尿病患者建立健康档案，对其饮食、生活习惯、年龄、病程、血糖情况等各个方面进行分析，分为对照组和观察组，对照组采取常规办法，医生给予各项糖尿病基础相关知识的讲解。观察组在对照组的基础之上，再采取社区健康教育和护理。结果在社区内通过以健康教育为主要手段的方法，能够有效提高糖尿病患者的自我护理管理能力。结论糖尿病患者的社区健康教育，有利于控制患者的血糖，能有效的帮助患者改善生活中不良的生活习惯。

简介：摘要随着当前世界医学模式已由生物模式向生物—心理-社会模式，传统医学人文教育缺失的弊端也已显现出来，为了改变医学人文教育的现状，就必须积极探索解决医学人文教育的有效途径，来满足培养合格医学人才的需要。

简介：摘要目的探讨同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用方法及效果。方法采用整群抽样的方法，从某高校护理专业中一个班随机抽取60人研究对象，试验组30名学生采用同伴教育教学法，对照组30名学生采用传统教学法。通过技能操作考试成绩对教学效果进行评价。结果试验组护理操作技能操作考试成绩优于对照组（P<0.05）。结论同伴教育可提高护理操作技能教学效果。

简介：摘要目的对36例贝尔麻痹患者进行心理分析和健康教育。方法将36例患者分为积极参与组和消极参与组，分别为22人和14人。结果经过1个月的观察，两组在治疗效果上有明显差异。积极参与组治愈率达95%，消极参与组治愈率达62%。结论对贝尔麻痹患者开展心理分析和健康教育，可使患者建立与形成有益于健康的行为和生活方式，保持良好的心理状态和社交能力，减少并发症的发生，从而达到促进和保护健康的目的，提高生活质量。

简介：摘要目的对性病、艾滋病社区健康教育与服务模式予以探讨。方法选取本社区的居民和两家宾馆为研究对象，实施性病与艾滋病的社区健康教育与服务，对干预前后居民对性病及艾滋病预防知识的知晓率及两家宾馆避孕套的使用率予以比较分析。结果实施干预后居民对性病艾滋病预防知识的知晓率为80.9%明显高于干预前的23.6%，差异显著，具有统计学意义（x2=9.85,P<0.05）；而干预前两家宾馆避孕套的平均使用率为48.6%，干预后为49.7%，没有显著差异，不具有统计学意义（x2=2.01,P>0.05）。结论对于性病艾滋病的预防，社区健康教育与服务模式的应用，有利于提升社区居民对性病及艾滋病预防知识的知晓率，干预效果显著。

简介：摘要通过高血压相关知识宣教，使居民增进了解高血压预防知识，增强全人群和高危人群的自我保健意识，自觉采纳有益于预防和控制高血压的行为和生活方式，消除或减轻高血压的危险因素，预防新发高血压及其并发症的发生。

简介：摘要目的探讨健康教育干预在肺结核病治疗中的临床影响。方法250例门诊收治的肺结核患者作为研究对象随机分为观察组和对照组，对照组患者采取常规健康教育，观察组实施个体化健康教育，主要包括患者评估，病情教育和健康指导。结果1年后统计显示，观察组的服药，复查，饮食和运动等依从性均显著高于对照组(均p<0.01)，痊愈率也显著高于对照组(p<0.05)。结论个体化健康教育能更好的得到患者的认同和支持，从而提高依从性和痊愈率，改善患者预后和生活质量，值得广大同行考虑。

简介：摘要高血压是全球范围内的重大公共卫生问题，患病率逐年升高，严重威胁人类健康。对高血压患者进行社区系统性健康教育，可充分调动患者的主观能动性，学会自我管理，改变不良生活方式，有效地控制高血压病及其并发症的发生和发展。

简介：摘要目的探讨脑血管病人心理状况及采取健康教育的方法与临床效果评价。方法回顾性分析我院2009年1月至2012年1月间收治78例脑血管病人的临床资料，利用焦虑量表（SAS）与忧郁量表（SDS）对患者心理障碍进行评估，比较健康教育后效果。结果脑血管病人整体心理障碍状况严重，经过我健康教育与心理干预后，焦虑与抑郁状况得到显著改善，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论脑血管住院患者焦虑与抑郁发生率高，经过我院精心治疗与健康教育后，有效缓解了患者的心理障碍，提高了生活质量。

简介：摘要护理人员是卫生医疗机构的重要组成力量，护理查房是了解护理人员工作质量的基本手段，继续教育是提高护理人员知识水平的重要途径。科学在不断发展，知识也在不断更新，继续教育关系着我国护理学的护理水平，加速护理人才的培养，加速建设优良的护理队伍至关重要。

简介：摘要目的探讨伤寒住院患者中开展健康教育的效果。方法选择收治伤寒住院患者60例，所有患者均于2017年1月—2017年12月在我院接受治疗，按照随机数字表法分为实验组（n=30）和常规组（n=30）。常规组接受常规护理，实验组同时接受健康教育，观察两组疗效及依从性。结果实验组总有效率96.7%，显著高于常规组的83.3%（P＜0.05）。实验组治疗依从性96.7%，显著高于常规组的80.0%（P＜0.05）。结论针对伤寒住院患者开展健康教育，可提升治疗效果和患者依从性，具有较高价值。

简介：摘要由于人们生活水平提高，饮食结构改变，摄人粗纤维食物减少，体力劳动和运动量减少，生活节奏加快，工作压力大，精神紧张等因素，导致痔疮发病率增高。混合痔是直肠上下静脉丛共同曲张的静脉团块。痔内、外静脉丛曲张、扩大，相互沟通吻合，括约肌间沟消失，使内痔部分和外痔部分形成一整体者称为混合痔。在检查时只要嘱患者作排便动作、努挣肛门，内痔部分即能很快脱出或充血隆起。混合痔以性质来分为炎性混合痔、血栓性混合痔、结缔组织性混合痔、静脉曲张性混合痔，临床上以后两者居多。

简介：摘要目的探讨健康教育在小儿哮喘护理效果中的影响。方法选取了我市某医院的120名小儿哮喘患儿作为研究的对象，按照随机分组的原则，把这些患儿分为研究组和对照组，对照组的患儿主要使用普通的护理模式，研究组的患儿在此基础之上，加强健康教育工作的开展。结果研究组患儿的家属对小儿哮喘的知晓评分明显高于对照组的患儿，且患儿的康复评分也高于对照组的患儿，对于医疗服务的满意程度也高于对照组。结论健康教育在小儿哮喘护理效果中的影响效果理想，能够发挥医院护理和社区、家庭护理的功效，值得推广。

简介：摘要目的研究探讨门诊注射室健康教育方法。方法对注射室病人采取多种形式的健康教育。结果病人自我保健能力和意识明显提高。结论开展门诊注射室健康教育能有效提高诊疗效果，构建和谐医患关系。

简介：摘要目的探讨在行剖宫产术产妇的围术期中应用健康教育路径的临床效果。方法对照组产妇给予常规的产科临床护理，观察组产妇则采取健康教育路径干预模式。结果观察组产妇对于母乳喂养相关知识和剖宫产术相关知识的掌握程度均显著好于对照组产妇，住院时间明显短于对照组（P＜0.05）；观察组产妇的护理满意率是97.87%，对照组产妇的护理满意率是85.11%（P＜0.05）。结论在行剖宫产产妇的围术期护理中应用健康教育路径干预模式能够提升产妇的对于健康知识的掌握程度，并且可改善护患关系，该护理干预模式值得应用并推广。

简介：摘要目的探讨通过对高热惊厥患儿家属实施个性化的心理护理和健康教育，达到稳定患儿家属情绪，便于治疗护理，增进沟通，减少护患矛盾。结论对高热惊厥患儿的家属实施心理护理是很有必要的，可以提高危重症患儿的治愈率。

简介：摘要目的观察和探讨健康教育应用于骨折护理的临床效果。方法选择于2012年6月～2013年6月我院收治的骨折患者64例做为研究对象，随机分为两组，观察组和对照组，每组32例患者。对照组患者实施常规的骨折护理措施;观察组在对照组护理基础上实施健康教育。观察对比两组患者的护理满意度，基础护理次数，住院时间以及骨折愈合时间。结果观察组的护理满意度显著优于对照组，并且具有显著性差异（P<0.05）.观察组患者的住院时间，骨折愈合时间以及基础护理次数均显著低于对照组，并且具有显著性差异(P<0.05)。结论健康教育护理干预能够提高骨折患者的临床满意度，缩短患者的住院时间和骨折愈合时间，降低患者的基础护理次数，临床效果显著，值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究健康教育对腹膜透析病人依从性的影响。方法选择我院2015年9月—2016年9月收治的腹膜透析患者78例，按照入院顺序分为对照组与研究组各39例。对照组采用常规护理模式，研究组采用健康教育。比较两组患者的依从性与知识掌握情况。结果研究组92.31%治疗依从性显著优于对照组76.92%，且治疗后的知识掌握情况显著优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论通过对腹膜透析患者实施健康教育，改善患者治疗依从性，配合治疗，显著提高临床疗效。

简介：

简介：摘要目的分析健康教育在耐药肺结核护理中的临床应用效果。方法选取收治于我院的20例耐药肺结核患者作为临床研究对象，根据护理方案分成采用常规护理的对照组（n=10），与在常规护理基础上加入健康教育的观察组（n=10）。比较两组患者健康知识掌握情况，以及通过sf-36生存质量表，评价经各自护理干预后两组患者的生存质量情况并比较。结果观察组疾病相关知识的总知晓率为90.0%，对照组疾病相关知识的总知晓率为60.0%。观察组疾病相关知识的掌握情况显著高于对照组，P＜0.05，此外观察组的生存质量情况也显著优于对照组,P＜0.05。结论在耐药肺结核患者的临床护理中，加入健康教育，能够有效提高患者对疾病相关知识的掌握程度，利于改善生存质量，值得推广。