简介：此文从哲学视角来思考民族教育学的基本问题，即民族教育的出发点——逻辑起点与终极目标——逻辑终点的问题。这是建构民族教育学理论的基础。我们认为民族教育学的出发点即逻辑起点是少数民族；少数民族的发展是其中介范畴，核心范畴则是民族教育；逻辑终点是民族教育实践，包括少数民族学生发展的教育教学方法以及民族地区教育发展的政策制定与政策实施。

简介：刘大櫆作为桐城派的重要代表人物,在诗文创作和文学思想方面多有建树,成为学界重点关注的领域.文章专门对刘大魁晚年担任黟县教谕,主讲歙县问政书院期间,在安徽教育事业方面的贡献及影响做了分析.指出刘大櫆在徽州任职和讲学,不仅推动了徽州教育的发展,而且还沟通了桐城文派与徽州朴学的联系与学术交流,扩大了安徽地域文化的影响.

简介：

简介：本文对西藏职业技术教育进行了比较分析,发现西藏初等职业技术教育实现了从无到有,学校总数在全国各省区中增幅最大,在校生稳中有升,每万人中平均在校生数增幅高于东部、西部和全国平均数。中等职业技术教育学校数有所减少,减幅低于东部、西部和全国平均数;在校生有所增加,增幅高于东部、西部和全国平均数;每万人中平均在校生数有所增加,增幅高于东部、西部和全国平均数;专任教师数增多,增幅高于西部、东部和全国平均数;师生比比较合理,“双师型”教师十分缺乏等特征。西藏初等职业技术教育方兴未艾,中等职业技术教育健康成长,高等职业技术教育有待发展。

简介：近代科学救国思潮，是一批深受西方科学影响的爱国知识分子，在中国救亡图存的特定历史条件下，在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上，倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。科学救国思潮萌芽于鸦片战争时期，兴起于民国初年，其产生及发展的每一阶段都是伴随着近代中国救亡图存的现实而日渐演进的。在这一进程中，科学救国思潮与近代社会、文化、教育等关系密切，相互促进、相互制约，形成互动的关系。尤其在近代教育改革方面，科学救国思潮的影响尤为重大，它直接推动了近代学校科学教育的开展，促进了民国科学教育的近代化。

简介：语文教师都有这样的共同感受，那就是批改作文真难，真累!其实，对作文批改，叶圣陶先生有过很多论述。他说：“老师改作文是够辛苦的。几十本，一本一本改，可是劳而少功。是不是可以改变方法呢？我看值得研究。”他还指出：“可以这样说，给学生批改，目的在使他们达到自己能够批改的地步，自己能够批改了，无论写什么就比较稳当了……”

简介：汪达之一生，最主要的职务是江苏省淮安县“新安小学”（简称“新小”）校长，但他在中国教育史上却拥有一席之位，因他在80年前忠实地、创造性地实践了伟大的人民教育家陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”的公民教育思想。

简介：黄节(1873～1935年)，广东省顺德县甘竹石滩人，是我国近代诗坛最有影响的诗人之一，1907年曾经是著名国民党人士柳亚子组织的南社的最早的几个会员之一，1928年至1929年春担任广东省政府委员、广东省教育厅长，复兼任广东省通志馆馆长。他在北京大学等学府从教数十年，曾经提倡国粹救国，黄节是岭南文化史上的一个重要人物。

简介：20世纪80年代中期以来，博物馆教育逐渐成为国内博物馆学界研究与实践的热点领域之一。本研究以CNKI为数据源，通过文献计量和可视化分析方法，从载文情况、研究人员及机构、研究主题分布等方面进行分析，从而揭示国内博物馆教育领域研究的现状与进展。

简介：2015年创刊,三年时间迅速形成'因思考,而不同'的办刊特色作为中共中央党报主管的教育主流媒体记录为教育事业做出突出贡献的人和事是教育宣传者,更是教育发现者和参与者回望来路,我们有太多感谢要说感谢你们的努力与付出,发掘教育的力量感谢你们的选择与信任,伴我们逆势前行感谢你们的深耕与思考,探寻教育的本真意义改变,从未止步。

简介：1948年春，当北平市立师范学校男32届、女18届4个班的学生即将毕业之际，突然传出毕业生可赴台湾任教的消息。事由起自1948年初，台湾省教育厅长许恪士曾致函北平市教育局局长王季高，欢迎北平市立师范学校应届毕业生赴台任教。

简介：美善合一是李长之的审美教育理念,德国古典美学、儒家古典审美教育思想和中华玉文化是李长之审美教育理念的思想渊源.文章从这三个视角出发去解读批评家的审美教育思想,探究介于批评家理性和感性之间的那块心灵圣地,揭示批评家批评思想的哲学底蕴和情感内涵.

简介：国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔曾于20世纪末提出“教育：必要的乌托邦”的著名命题。教育被视作“建立一个更加美好的世界”的理想途径，成为寻找与缔造理想国的奋斗者们高举的火炬。熊熊燃烧至今。南通一中成锦平校长认为，世界正朝着全球化、多元化迅猛发展，在名校强校云集的当代教育殿堂，学校欲跻身其中有所作为，必须更新治校理念，

简介：不同时期的人们对教育质量有着不同看法。随着义务教育均衡发展的持续推进,"有学上"的问题得到基本解决后,全面提高教育质量成为当前我国教育工作的首要任务。党的十八届五中全会和"十三五"规划强调提高教育质量,要实现这一目标,就要在全社会倡导和树立科学的教育质量观。

简介：中国伊斯兰教经堂教育在近五百年的发展历程中,既保持了伊斯兰文化的元典性和中国气派,也显示了伊斯兰教苏非主义思想的深刻影响,在课程设置、教育目的、道德修养、为人师表等多方面,都深深地打上了伊斯兰教苏非主义的印痕.这一鲜明的历史特征,进一步展现了中国伊斯兰教经堂教育的复杂性和丰富性.

简介：辛亥革命时期闽东著名的教育家张如翰．字少鹰，号慕鲈，福安市甘棠镇大留村人。清道光二十九年(1849年)五月十八日出生。张家世代务农，崇尚耕渎持家。张如翰幼年即先后就读于本村的墨庄书斋和邻近南安村的拱鳌斋书院，读书求道，接受传统的儒学教育。同治八年(1869年)由邵宗师取进县学附生。光绪二年(1876年)张如翰27岁，参加丙子科乡试，成为福安县当科四名举人之一。

简介：诚实守信是和谐社会建设的基本要求，也是每个人都应遵循的基本道德规范。目前，导致高校大学生诚信危机的原因是多方面的。加强大学生诚信教育，既要完善高校诚信教育体系，拓宽诚信教育的渠道，也应营造良好的诚信教育环境，用制度规范保障高品质诚信人才的培养。

简介：武汉与法国的教育交流十分活跃,起步早、发展快是双方教育交流的特点,对其研究有助于为如何进一步加强双方高等教育交流合作这一问题提供思路。本文通过梳理、总结武汉-法国高等教育合作现状,重点解读法国对中国的招生政策＂2020计划＂,分析中法高等教育交流合作中的新趋势,从而为武汉找到加强与法国高等教育合作的新机会。

简介：广东民办教育在全国起步早、发展快、规模大。改革开放以来．广东省民办教育发展取得了显著成就，办学规模不断扩大．教育质量逐步提高．为促进广东省经济社会发展发挥了重要作用。

简介：中国在高等教育方面是一个大国,而不是一个强国。高等教育大众化是我国社会发展的必然选择,有利于提高国民素质,优化人口结构,加快经济发展,推动社会进步。同时,我国高等教育陷入质量、平等和就业等多重困境。这种局面的形成,既与政治、经济、文化的发展状况有关,又与高等教育自身的发展阶段有关。理论与实践的反思有助于我国高等教育的科学发展,进而实现高等教育与经济社会的协调。