简介:摘要目的对院前急救护士在院前培训中的方式与效果进行分析。方法我院在2016年7月至8月两时间段内对36名急救护理人员进行岗前培训工作。对培训前后护理人员工作积极性,操作规范程度以及自我保护意识等进行比较。结果在十分制评分中,培训后护理人员工作积极性为(8.74±1.56),与对照组(5.48±1.33)比较,差异具备统计学意义P<0.05。培训前操作规范程度为(5.57±1.54),培训后为(8.97±1.02),P<0.05符合统计学意义。自我保护意识在培训前评分为(5.11±1.48),培训后为(8.44±1.46),差异符合统计学意义P<0.05。结论对院前急救护士进行岗前培训,可有效提升护理人员工作积极性、操作规范性以及自我保护意识,对于保证护理质量具有重要意义。
简介:摘要目的探讨同伴教育在妇科护理人员培训中的应用效果。方法2016年6—12月,选择一病区的12名妇科护理人员设为对照组,采用传统演示加讲解的方法进行培训;二病区的13名妇科护理人员设为观察组,在传统演示加讲解的基础上增加同伴教育方法进行培训。比较两组护理人员对培训的满意度,培训效果以及患者的满意度。结果两组妇科护理人员对培训的满意度分别为(3.92±0.67)分和(4.15±0.69)分,观察组护理人员的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(t=0.872,P=0.392)。结论同伴教育培训法有利于提高妇科护理人员的培训效果,该方法值得在其他科室和医院推广并接受进一步对检验和修正。