简介：摘要：目的 探究采用糖尿病护理小组模式对糖尿病患者进行护理对其血糖自我管理水平的影响。方法 选取2020年5月到2021年4月在我院治疗140位糖尿病病患，根据数字随机法将他们平均分为对照组和观察组，每组70位，对对照组病患采取常规的护理模式进行护理，对观察组病患采取糖尿病护理小组的模式进行护理，对比并分析两组病患的自护行为得分情况。结果 在用药行为方面，对照组与观察组的得分差异无统计学意义（P＞0.05），但是观察组的其他自护行为得分都比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采取糖尿病护理小组模式进行护理的观察组比采取常规护理模式进行护理的对照组更能提高病患的血糖自我管理水平，改善患者生活质量，值得大量推广应用。

简介：[摘 要]目的 探究3种不同钠离子透析模式对血液透析患者急性并发症发生率的影响。方法 以2020年9月-2021年11月为研究背景时间，以我院收治的56例血液透析患者为分析对象，采取随机单盲自身对照试验，给予患者常温标准透析（模式A）、低温可调钠透析（模式B）和低温及钠浓度调节联合不同超滤率透析（模式C），比较不同模式下患者急性并发症发生率和血压水平。结果 模式A的低血压发生率高于模式B、C，且模式B高于模式C（P

简介：【摘要】目的：探讨人性化管理模式应用于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中的应用效果。方法：随机选取2019年6月至2020年6月我院耳鼻咽喉头颈外科收治的62例住院患者为观察对象，按照随机数字表法原则将所有观察对象分为两组：对照组和观察组，各31例。其中，对照组患者接受医院常规护理，观察组患者接受人性化护理管理，比较两组患者住院时间、住院费用和患者护理满意度。结果：对照组住院时间为（7.35±1.21）d，住院费用为（5852.24±258.94）元，观察组住院时间为（4.26±1.03）d，住院费用为（4369.57±264.62）元，组间对比P＜0.05，差异存在统计学意义；对照组患者护理满意度为67.64%，观察组为93.55%，组间比较P＜0.05，差异存在统计学意义。结论：于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中应用人性化护理管理模式缩短住院时间，降低住院费用，提高患者满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨人性化管理模式应用于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中的应用效果。方法：随机选取2019年6月至2020年6月我院耳鼻咽喉头颈外科收治的62例住院患者为观察对象，按照随机数字表法原则将所有观察对象分为两组：对照组和观察组，各31例。其中，对照组患者接受医院常规护理，观察组患者接受人性化护理管理，比较两组患者住院时间、住院费用和患者护理满意度。结果：对照组住院时间为（7.35±1.21）d，住院费用为（5852.24±258.94）元，观察组住院时间为（4.26±1.03）d，住院费用为（4369.57±264.62）元，组间对比P＜0.05，差异存在统计学意义；对照组患者护理满意度为67.64%，观察组为93.55%，组间比较P＜0.05，差异存在统计学意义。结论：于耳鼻咽喉头颈外科护理管理中应用人性化护理管理模式缩短住院时间，降低住院费用，提高患者满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：针对快速康复理念下的多模式健康教育在肝胆外科围术期护理中的应用效果进行分析研究。方法：择选我院肝胆外科手术患者100例，本次分析起止时间为2019年8月~2021年8月，以随机抽选的方法将患者分为两组，即对照组和观察组，且两组人员均为50例。对照组患者采取常规模式开展护理工作，观察组采用快速康复理念下的多模式健康教育模式来对患者实施护理，针对两组患者在不同护理方式下的术后排气时间、排便时间、下床时间以及两组患者在术后出现并发症的感染机率进行观察对比。结果：对照组患者术后的排气时间、排便时间、下床时间以及出现术后并发症的感染机率分别为（45.1±8.9）h、（67.4±12.1）h、（40.1±8.9）h、（11）22.00%；观察组患者术后的排气时间、排便时间、下床时间以及出现术后并发症的感染机率分别为（30.6±7.4）h、（58.1±10.4）h、（24.9±6.1）h、（3）6.00%。通过分析对比，观察组患者的术后排气时间、排便时间、下床时间要短于观察组，且术后出现感染并发症的机率小于对照组，差异明显具备统计学意义（p

简介：[摘要]目的：分析浆细胞性乳腺炎患者切开引流术中心理护理的应用价值。方法：在我院收治的浆细胞性乳腺炎患者中选取100例行切开引流术的病例纳入研究，按照奇偶法分为干预组（50例）和普通组（50例）。普通组患者行常规护理，干预组患者在常规护理的基础上增加心理护理，对比两组患者护理前后的焦虑和抑郁心理状态以及对护理服务的评分。结果：经过不同的护理模式，两组患者焦虑和抑郁评分均有所下降，干预组患者SAS、SDS评分下降幅度较大，且低于普通组患者；干预组患者在护理操作、服务态度、护理环境和护理结果方面的评分均高于普通组（P

简介：摘要： 随着医学科技在不断发展，社会在不断进步， 手术室护理教学作为高职院校教育中的重要组成内容，对于培养学生的临床护理技术、解决问题能力、语言表达能力等具有重要的辅助作用，可为学生进入手术室的临床工作打下坚实的基础。“任务教学法”是一种主张“实践 + 理论”的教学方法，可以有效培养具有“综合能力”的医学人才。因此，通过分析“任务教学法”对《手术室护理》教学的应用意义，以各种教学任务为驱动，提出有效引导学生开展基础护理学习的应用策略。

简介：摘要：目的：研究基础护理技术实训教育中的情境模拟教学应用效果，培养护理专业学生职业能力。 方法：2014年9月至2015年6月，对眉山卫生职业学校的100名护理专业学生进行随机分组，划分为试验组与对照组两组。其中试验组应用情境模拟，对照组使用传统教学，对比两组学生的学习效果。 结果：试验组能力比对照组能力强非常多（P＜0.001）。 结论：情境模拟教学的运用能够有效提高护理专业学生职业能力，提高学生素质水平。

简介：【摘要】医学教育中，教学模式及教学理念不断发生变化，通过医学理论教学及实践教学，培养高素质的复合型人才。过往单一教学模式往往无法满足教学要求，在课程改革及教学方法改革背景下，采取新型教学模式具有重要意义。本研究中探究任务驱动教学法在内科学教学中的应用，自内科学教学要求角度入手，分析现阶段的西医内科学教学现状，自线上及线下两个方面完成任务驱动教学，达到理想的教学目标。

简介：【摘要】目的：探讨原发性肾病综合征患儿运用以家庭为中心的护理模式的临床效果。方法：选择 2017年 5月 -2018年 5月期间我院收治的 199例原发性肾病综合征患儿为研究对象，根据数字随机法将其分为两组，其中对照组行常规护理，而观察组则运用以家庭为中心的护理模式，对比分析两组护理效果。结果：与对照组比较，观察组的治疗依从性高，组间对比差异明显（ P<0.05）；同时，两组的家庭关怀指数评分比较有统计学意义（ P<0.05）。结论：临床上给予原发性肾病综合征患儿以家庭为中心的护理模式可以提高治疗依从性，有助于改善预后。

简介：摘要：目的：为了深入研究对肝胆外科经外周中心静脉导管置管患者实施自我管理模式干预后，患者自我效能和负性情绪改善情况。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间收治的肝胆外科经外周中心静脉导管置管患者共110例，将其随机分组，给予自我管理模式干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各55例患者。对比两组患者自我效能和负性情绪改善情况。结果：干预期结束后，研究组肝胆外科经外周中心静脉导管置管患者自我效能和负性情绪改善情况显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对肝胆外科经外周中心静脉导管置管患者实施自我管理模式干预，可有效改善患者自我效能和负性情绪，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的 分析研究乳腺癌患者围手术期护理中应用系统护理模式的效果观察及生活质量的影响。方法 选取在本院接受手术治疗的 80例乳腺癌患者开展此次研究，选取时间范围从 2017年 02月到 2019年 02月，采取随机抽取的方式将 80例患者均分为两组，参照组和研究组，每组各 40例。其中给予常规围术期护理的为参照组，给予系统围术期护理的为研究组，比较两组不同护理模式患者疼痛程度的改善情况及生活质量的改善情况。结果 研究组护理模式下患者的疼痛程度改善情况显著优于参照组（ P＜ 0.05）；而研究组患者生活质量改善情况跟参照组相比明显更好（ P＜ 0.05）。结论 乳腺癌患者围手术期护理中应用系统护理模式具有良好的护理效果，改善了患者的生活质量，减轻了患者的疼痛，具有推广价值。

简介：摘要：目的 评价信息化支撑下多部门协作精准管理模式对多重耐药菌感染防控的效果。方法 自 2017年 6月开始用信息化设置多重耐药菌预警信息，预防控制流程、手机 APP私人订制，实施持续改进等一系列在信息化支撑下多部门协作精准管理措施。结果 信息化多部门协作精准管理后，感染控制措施的各项执行率较精准管理前有明显好转 (P<0.05)，多重耐药菌的发现率下降 (1.33%降至 1.11%)。 结论 通过信息支撑下多部门精准管理多重耐药菌，有效地提高多重耐药菌感染控制措施的依从性，较好的预防多重耐药菌在医院内交叉传播，从而减少多重耐药菌的暴发。

简介：【摘要】目的：研究分析基于家庭医护平台延续性护理模式对脑卒中偏瘫患者神经功能、自主生活能力的影响。方法：纳入我院2019年2月至2021年1月收治的脑卒中偏瘫患者60例，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，均开展脑卒中偏瘫常规康复治疗与护理，研究组同时开展基于家庭医护平台延续性护理模式干预，评价两组患者神经功能、自主生活能力恢复情况。结果：护理后研究组NIHSS评分低于对照组，Barthel指数、FMA评分高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对脑卒中偏瘫患者开展基于家庭医护平台延续性护理模式干预，有助于促进神经功能与自主生活能力的改善。

简介：【摘要】目的：分析肠易激综合征病人采用聚焦解决模式护理对焦虑，抑郁情绪及肠道症状的改善效果。方法：以我院2019.3~2020.5内接诊的80例肠易激综合征患者为本次研究对象，所选研究对象以临床护理模式差异分为常规组（40例，常规护理）和聚焦组（40例，聚焦解决模式护理），统计对比两组患者的护理效果。结果：干预后的聚焦组患者焦虑、抑郁情绪及对肠道症状评分均显著低于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肠易激综合征病人采用聚焦解决模式护理，可有效改善患者的负面情绪，促进患者肠道功能恢复，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探究手术室护理干预模式对TURP术患者应激反应改善及术后并发症控制的价值。方法：收治100例TURP术患者，依据随机数表法分为2组，对照组实施常规护理，观察组采取手术室护理干预模式。结果：观察组应激反应低于对照组（p

简介：

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简介：摘要：目的：探讨模拟药房教学实践效果。方法：研究期（2015年1月-2020年1月）内，入组观察对象药学专业学生40例，以随机数字法进行分组，对观察对象进行分组，并实施不同教学方案：模拟药房教学（观察组，n=20），传统教学模式教学（对照组，n=20），以药学专业学生药学理论知识考核、实践技能考核结果为参照，对不同教学模式的教学效果进行对比。结果：在药学理论知识考核中，观察组学生平均考试成绩（92.56±5.14）分高于对照组学生（87.55±5.08）分，（p＜0.05）；在实训项目、课堂活动项目中关于药品辨识能力、处方调配能力、药学服务能力、思维判断能力、沟通表达能力的技能考核结果中，观察组学生加权评分值均高于对照组学生，（p＜0.05）。结论：将模拟药房教学引入药学教学中，能够有效提升学生关于药学基础理论知识、实践操作技能的学习效果，值得参考应用。

简介：摘要：目的 探究并分析基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法 选取我校2018级护理专业两个班的92名学生作为研究对象，将全部学生平均分为两组，将实施传统教学法的46名学生作为常规组，将实施基于工作过程混合式教学法的46名学生作为实验组，观察并分析两组的学生对教学的满意度以及对教学质量的评分情况。结果 实验组学生对课堂氛围、学习知觉、知识培养以及能力培养等方面的满意度评分明显优于常规组，（P＜0.05）；实验组学生的理论考核、操作技能以及素质评分明显优于常规组，（P＜0.05）。结论 基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中的应用，除了能够增强学生对教学的满意度之外，还能够提升教学质量，具有十分积极的意义，值得在教学中广泛推广与积极应用。