简介：【摘 要】统编版小学语文教材以“人文主题”和“语文要素”为线索编排单元内容。语文要素的适切落实，能够有效推进学生语文核心素养的形成与发展。在本文的教学探讨中，我将扎根统编版语文教材，立足语文要素，就如何切切实实地开展阅读教学与语言训练，扎扎实实教语文，谈谈自己的几点见解。

简介：摘要： 小学语文是小学生文化的启蒙课程，对学生的语言表达能力、写作能力和文学素养都起到了奠基石的作用。其中的“语文园地”板块，重点就是对教材中语文知识的整合归纳，将零散的知识点进行串联，展示整体的教学思路，帮助学生进行练习和复习，对小学语文的教学起到了良好的助推作用。 

简介：　摘 要：阅读教学是小学语文教学的重头戏，也是提升学生阅读理解能力的重要手段，传统小学语文阅读教学在教学模式上以教师讲授为主，学生在阅读过程中参与的机会不多，体验不够深刻，在解决阅读材料问题时，很难有自己的见解。新课改下的语文阅读教学则提倡以学生为主体，引导学生主动参与，这样才能更好地丰富学生的阅读体验。阅读可以开拓学生的视野、增长见闻，同时还能够提升学生阅读能力、写作能力等，促使学生全面发展。所以，针对小学语文阅读教学效果不佳，未能有效培养学生阅读能力的情况，应当在开展阅读教学活动的过程中培养学生阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、充分发挥学生的主动性等，有效地培养学生阅读能力，为学生以后良好的发展创造条件。

简介：摘要语文味是语文学科最本质与核心的特点，在初中语文教学中突出语文味，不仅可提高初中生学习语文学科的兴趣，而且可提升学生的人文素养，并且还可优化语文教学效率。但是，当前的初中语文教学中尚且存在一些问题，大大降低了教学活动的语文味，制约了学生学习兴趣及综合素质的提升。本文就提高初中语文教学语文味的策略，进行了详细的探究。

简介：这是笔者在平时的阅读与听课过程中搜集到的一些语文综合性学习的案例：案例一：师：下面我们来学习名句“月有阴晴圆缺”。请问：月亮为什么会有阴晴圆缺呢？

简介：摘要贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。彻底改革过去那种机械、枯燥、繁重的作业形式，还学生以自主、生动、充满智慧与情趣的人文作业，实现师生共同成长，应当是我们共同探索的奋斗目标！

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简介：语文素质教育要重视学生学习兴趣、学习能力和创新能力的培养。语文教师在实施素质教育过程中，要重视自身的教学能力和教学特色。

简介：摘要 ：语文是一门充满情感与灵性的课程，初中语文新课改的实施也要求教师摒弃传统的低效灌输、机械讲解的教学方法，创新出能激发学生内在思维意识、唤醒学生灵感的教学方式。而诗意语文正是让学生积淀积极的人生观和价值观，滋养其精神生命，使其更好地理解和享受生活的一种新型教学模式，通过 实施“诗意”的语文教育，给学生的精神生命铺上一层温暖的底色。本文具体分析了如何让诗意语文彰显语文教学的魅力，以提高语文教学质量。

简介：◆摘要：阅读可以开拓学生的视野、增长见闻，同时还能够提升学生阅读能力、写作能力等，促使学生全面发展。所以，针对小学语文阅读教学效果不佳，未能有效培养学生阅读能力的情况，应当在开展阅读教学活动的过程中培养学生阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、充分发挥学生的主动性等，有效地培养学生阅读能力，为学生以后良好的发展创造条件。

简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养对学生的学习极具重要性。在语文教学的过程中，教师要创设丰富的课堂，培养学生的语文素养；要培养学生的积累能力，用多种方式提高学生的语文素养。

简介：摘要：学生的语文素养培育工作主要通过环境因素的引导作用，使学生能够课堂学习活动以及理论实践的过程中获得较好的素养培育。部分地区由于教学硬件方面、师资队伍方面存在一定不不足，使得教学环境的引导性较差，难以对学生起到较好的观念引导、行为引导。此外，部分教师还未正确意识到学生语文素养在教学中渗透的重要性，因而在教学工作的展开上多种因素对学生的引导。

简介：摘要随着新课改的广泛推行，小学教学的学习目标、课程结构、教学方法都发生着重要的改革。新课标指引下的小学课程教学中，应该以培养学生良好个性和健全学生人格为标准。新时代的语文教学重在培养学生的语文素养。近年来，小学语文随着教育体制的改革日渐深化，小学生语文素养的培养也取得了一定的成效，但是受诸多因素影响，小学生的语文素养培养中还存在一定的缺陷。对此，本文将重点对小学语文教学中语文素养的培养问题进行简单探讨，为提高小学生的语文素养提供参考。

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简介：摘要：　语文主题学习旨在培养学生的阅读兴趣，提升学生的审美能力，进而提高学生的语文综合素养。它是一项富有教育智慧的教改实验，主题式学习的特点是围绕某个相对集中、独立的主题开展学习，围绕该学习主题，把大量阅读带进课堂，直击方法，一课一得，简单扎实。在语文课堂上实验语文主题学习不仅能培养学生的朗读、速读、精读能力，同时能够活跃学生的思维，提高其思辨能力，从而使之形成正确的人生观、价值观。

简介：

简介：阅读教学如要达到趣味语文的境界,要点有四:一是追求理趣,让教学富有“层次感”;二是追求意趣,让课堂溢满“语文味”;三是追求疑趣,让问题促成“共鸣度”;四是追求润趣,让阅读成为“黏合剂”。