简介：摘要近年来，我国教育体制改革不断深入，小学音乐课程改革是新课标改革的重要内容，对学生音乐乐感和音乐素养的培养有着至关重要的作用。小学音乐教育阶段是学生音乐乐感和素养的启蒙发展阶段，良好的音乐教学能够为学生未来音乐方面的学习打下坚实的基础。随着现代科学技术的创新发展，新时代背景下，加强微课在小学音乐课堂教学中的有效应用，对小学音乐教学质量的提升有着至关重要的作用。本文主要从调动学生的学习热情、简化音乐课程内容以及活跃音乐课堂教学氛围三方面的微课应用进行分析，望对未来微课教学模式在小学音乐课堂教学中的应用与发展提供相应借鉴。

简介：为了让读者对奶牛挤奶次数有一个正确的认识和全面的了解．本文对挤奶次数进行了比较分析，并对日挤奶次数与单产之间的关系以及单产与经济效益之间的关系进行了阐述．以供参考．

简介：近日，江森自控建筑设施效益研究院在全球范围内发起年度能效指标调查（EnergyEfficiencyIndicator，EEI）。针对商业建筑能源管理领域，人们采取何种态度？其优先事项是什么？他们都有哪些顾虑？等回答的问题进行统计。

简介：政府的经济行为体现着以政府为主体的经济活动和经济关系。在市场经济条件下．为了保证政府资金支出的有效性与合法性，就需要对其经济行为进行效益审计，即对以政府为主体的政府性资金运动所形成的财务活动和财务关系进行测量、评价与监督。在此基础上，促进政府的经济行为达成科学、合理、有效的结果。

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简介：包头西站是一个中型铁路编组站,在没有技术改造前,编解作业效率低、安全差,1990年进行现代化改造后,驼峰能力和调车作业效率显著提高.本文重点分析了减速器和减速顶组成的点连式调速系统所具有的优越性和创造出的可观的经济效益和社会效益,同时作者也分析了该系统的某些不足,以及克服这些问题、进一步提高驼峰能力和作业效率应采取的措施.

简介：项目实施过程中的盈利手段之一就是加强内部的专业管理，降低施工过程中的风险及成本，最终减少可能造成的损失及费用，达到盈利的目标。

简介：学校管理的最高效益是调动师生工作和学习的积极性和主动性，促使师生能够心情愉快地工作和学习。一所学校的管理规章无论多么健全，如果不能达成如此效果，那这些规章的作用就是低效甚至是无效的。无效的规章太多，师生就会做许多无用功．一些工作就会流于形式。时下，这种零效益的规章并不少见，有的经过长年累月已经成为了师生的自觉行为。

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简介：莓果富含大量营养素，不论新鲜、冷冻、干燥、冷冻于燥还是磨成粉，都一样有益健康。不过，莓果茸的能够保护大脑与记忆、溶解脂肪并且预防尿道感染吗？

简介：在一所专科医院选择病区进行了旨在缩短平均住院日（ALOS）的干预实验和效益分析，取得了比较明显的效果，为医院有效缩短ALOS及降低费用提供了依据。

简介：生态效益审计的途径赵国君森工企业有别于一般［围墙］企业，它除了向国民经济各部门提供自己的木材产品，追求经济效益最大化以外，还担负着保护、培育森林资源，建设生态环境的绿色使命，鲜明的行业特点，双重的效益原则，客观上要求审计机关不仅要对森工企业开展财务收...

简介：摘要通过对公司所辖区域的热网项目进行调研分析，发现热网项目的效益在项目开发阶段、建设阶段和运营阶段有很多待优化和改善的地方，本文通过对这些项目的现场踏勘和实地调研，旨在寻找热网项目效益提升的思路，为后续热网项目高效推进打下扎实基础。

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简介：摘要随着国家对于高铁建设的不断投入，我们也能够感受到高铁对于我们的生活所带来的极大的便利。但是原有的体制已经跟不上高铁改革的发展，那么从这样的角度来看，什么样的铁路发展改革对于我国整体性的高铁的发展具有非常重要的意义呢？

简介：改革促发展、管理出效益熊剑玲江西省遂川县秀州股份有限公司，前身为江西省遂川县胶合板厂。创建于１９８０年，１９８３年元月正式投产，１９９３年１１月改组为股份制企业。十多年来，确立了“以市场为导向、以质量求生存、以管理出效益、以科技求发展”的指导思想。他...

简介：摘要初中毕业班英语“单元复习课”的现状及存在的问题，初中毕业班英语总复习通常安排“三轮复习”第一轮按照教材的单元编排，梳理、复习课本知识(本文简称为“单元复习”)，第二轮进行专项训练，第三轮进行综合训练。其中第一轮的复习至关重要，也最难把握。许多教师觉得中考英语总复习时间紧、任务重，要求高，因此调整复习课的教学策略已经是迫在眉睫。本文就此对话题模块的复习模式进行探讨。

简介：近年来，邹城市立足山区面积大、采煤塌陷面积大的实际，从解决制约农业发展的“瓶颈”问题出发，不断加大农业开发力度，走生态农业和效益农业的路子，取得了明显效果。通过几年的开发治理，山区生产条件大大改善，农业综合效益得到提高，农村经济得到较快发展。一、狠抓...

简介：合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一，它对于学生的可持续发展具有重要的作用和价值。但在实际的课堂教学中，合作学习还存在一些低效现象，如：学生的合作不主动，不会合作；合作学习的内容不合理，教师的任务设置不适当；合作学习时间不充足，学生合作不充分；学生参与度不均衡；合作学习忽视了教师的指导作用；教师的评价不全面等。合作学习要取得实效，应该做到：合理组建合作学习小组，明确分工；选择适当的合作学习内容，给学生独立思考的机会；充分发挥教师的引领作用；培养学生合作学习的习惯；把握小组合作学习的时机。

简介：