简介：摘要本文从生态教学的意义和物理新课程的理念出发，详细地论述了物理生态课堂教学的教学策略。

简介：生态文学批评主要是以生态伦理、生态哲学等思想观念作为指导,对文学作品进行剖析的现代化文学批评理论,宗旨是探索文化、自然与文学之间的相互关系。本文拟从美国生态文学批评的基本内涵出发,对美国生态文学批评的思想文化基础进行深入探讨,全面阐述美国生态文学批评的发展阶段,旨在推动生态文学批评的迅速发展以及人与自然的和谐共处。

简介：摘要甘肃提出的坚持绿色发展取向、实施生态屏障行动、建设幸福美好新甘肃的重大使命，完全符合党的十八大建设美丽中国的要求。幸福美好新甘肃既是科学发展的甘肃，也是可持续发展的甘肃，更是生态文明的甘肃。如何建设生态文明省，建成幸福美好新甘肃，这是摆在全省人民面前义不容辞的重任。

简介：为建设教育生态文明，提高教学工作的“合金量”，需要以生态理念对教学技术进行“雕形塑心”，建构教学的动态生成与教学环境内在和谐的手段、方法和技能。生态理念形塑的教学技术是惯例普适下的异例创生技术、人性化取向下的真善美技术、生本理念下的顺性而为技术、脱域境遇下的情境技术、专业标准规约下的合法技术、循证实践下的证实技术，是一种全方位与利“生”性的关联的教学技术。

简介：通用技术课程是高中课程中重要的组成部分，是提升学生技术能力和技术素养的重要课程。要打造高中通用技术课程，就要从实际出发，结合学生特点和教学要求，为学生营造良好的学习氛围，促进学生与学生之间的互动和交流，引导学生积极参与到通用技术教学过程中，从而提升学生的实践能力。

简介：处理人与自然的关系是人类社会存在和发展的首要问题。马克思、恩格斯以唯物史观的基本观点和分析方法,在深入批判资本主义生态弊端的基础上,阐明了人与自然关系的唯物辩证法,为当今探索人类走出发展困境的道路、建设生态文明打开新视野,提供哲学智慧。

简介：摘要：生态文化繁荣与否关乎一个国家和民族长久发展之大计，生态文化的培育需要全民参与。 政府、企业、学校、生态环保组织以及每一位公民都有其职责所在 。本文在分析以上各行为主体在生态文化建设中的职能 及其责任 的基础上，结合 2019年“山西省生态文化建设调查问卷”数据，进行系统性分析，提出生态文化建设的可行性 优化路径。

简介：人离不开城。从建立最初,人们就对＂城＂寄托着保卫自己财产的愿景。中国有句俗语：＂小难居城,大难居乡。＂便是这种愿景的实际反映了。但若要说防卫,中国的城市并不像其他国家那般过于注重据守险要地势。英国的爱丁堡、希腊的雅典,以及日本诸多城区,都会选择利用山体和断崖来建设城市,而中国的城市少有。一种说法是我们多居住在江河流域,河流交汇的平地、盆地上。河流为人们提供了有利于居住的条件：取水、交通、肥沃土壤等等。

简介：生态课堂是对一个个鲜活生命的关注，是对学生学习成长过程中的平衡与失衡的一种调节，它讲究的是生态系统成员内部的共生与竞争。一、追求以生为本以生为本是以学生的可持续发展为本，这种发展与学生的终身学习有着相同的外延，其效果虽具有滞后性，但必定会在学生以后的成长中显现。如学生在做尝试题：“小华收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多1张送给小军，自己还剩25张。

简介：我家的生态瓶里住着八个慢条斯理的螺蛳，一条机灵调皮的小鱼和一片片悠然自得的浮萍。螺蛳的壳很特别。壳是青褐色的，由深到浅，仿佛是扎染上去的，一圈又一圈的天然花纹镶嵌在壳上，看上去漂亮极了！

简介：约翰·邓恩不仅是关注玄学的诗人，更是有着博大胸怀的牧师，其作品中“混乱”、“秩序”、“再生”和“救赎”等意象体现了他对人与自然、人与自身、人与神之和谐关系的思索与重构。并蕴含了深刻的生态整体观和生态和谐理念。

简介：1997年4月至1998年8月对红嘴蓝鹊的繁殖生态进行了研究。红嘴蓝鹊是山西省常见的留鸟。营巢始于5月上旬，营巢期7～8天，5月下旬开始产卵，日产1枚，孵化期18～20天，巢内育雏18～20天，巢外育雏8～10夭。

简介：<正>大自然所有的物种都处在一个巨大的和谐与多重的平衡之中,它们既相互依存又相互制约．除了植物直接吸收日光能量,通过光合作用奠定了生命传承的初始自养外,其他物种都在“吃”与“被吃”的生物链之中,植物才是我们大地上真正的“普罗米修斯”,正是它们承接了太阳的“天火”,把它逐阶传递给其他物种,养育了全球所有生命,形成了生命链条的生态金字塔．

简介：生态课堂是用生态学的方法研究课堂教学,把教师、学生与课堂环境等各要素看作相互影响、相互联系而进行物质循环、信息交流的有机整体。生态课堂是一种全新的课堂教学观,是可持续发展的课堂,对教育工作者的教育理念、教育模式、教育方法进行彻底的转变,并运用生态学的观点来看待中学德育课堂教学,着眼于学生终身发展。

简介：随着环境污染的加剧，雾霾时有发生，PM2．5持高不下，严重影响了城乡居民的生活。河北省位于首都北京周边，环境问题更加被人们所重视。生态河北建设的关键是制度建设，只有完备的制度体系才能满足现在人们对于环境的需求。要建立完善的防范体系、治理体系、标准体系和管理体系，与新常态下环境保护的需求相适应。

简介：以生态美学的视角审视《边城》，可以发现沈从文的创作与生态美学的诸多核心原则深相契合。他构筑的湘西世界，充满了原生态的自然环境与自然感性的生命力，展现了入与自然、入与入、入与自我和谐统一的生命景象，使“边城”超越了平常地域的概念，成为一种生命和精神存在的意义，是入与自然和谐统一的诗意生存家园。

简介：摘要当人与自然合二为一之时，人才能回复其本性。本文从语文生态意识教学出发，探讨在培养学生语文能力的同时，促其达到与自然相融相合的境地。

简介：摘要所谓教学生态，就是教师、学生、课堂等要素在教学过程中构建起的一种良性关系。发挥课堂主阵地的作用，引导学生主动参与课堂，与学生进行积极有效的交往互动，有助于激发师生双方的热情，循序渐进地构建课堂良性教学生态，促进师生实现共同进步、共同发展。

简介：随着生态危机的日益加剧．人类的居住和生存环境受到极大的威胁。保护生态环境。缓解生态危机成为全社会共同关注的热点问题。生态文学的崛起正是这一问题在文学领域的热烈响应．关注和研究生态文学也日益成为文艺理论界的热门话题。近10多年来．国内学术界主要从生态文学的命名、内涵和特征。生态文学诞生和发展的现实背景和思想理论背景以及当前生态文学存在的缺失和流弊等方面进行了探讨和研究。本文对此进行简单的梳理．以期对我们进一步了解生态文学．为生态文学的发展和繁荣起到一定的推动作用。

简介：人口生态环境,包括人口的自然环境、社会环境和规范环境。人口生态学,是依据生态学的原则和法则,综合分析人口的自然生态环境和社会、经济、文化等因素,研究人口生态的基本特征、属性和规律的科学。其理论体系,包括人口结构理论、环境非优理论、环境容量和适度理论、协调发展理论、人口发展的惯性周期理论、人口金字塔理论、人口迁移理论等。研究人口生态学,对于人口和生态环境的协调发展,有重要的现实意义。