简介:与刘易斯·芒福德在《历史名城》(TheCityinHistory)中,始终偏爱低清晰度的、结构松散的城市类似。在本期的“独立空间”项目中,松散的城市之声也是连接着不同空间结构的、低清晰度的暗语。在上期组织“故乡缺口”的主题时,我们希望以一种比较;令硬、具有强迫感的视角,将那些分散在不同城市和头脑中空间的“独立性”强化出来,作为一种异质性的存在与其所在的城市产生着“对抗”——用不被大众所认可的艺术方式切开故乡慵懒文化的伤口。而随着专题的推进,这些非中心城市“散漫”的生长轨迹,还是将那种一厢情愿式的强硬姿态,带回到“松散”和“低清晰度”的概念中来。
简介:地理技术通过数字模型、数字地图和以这些为代表的交互工具为空间信息的传播提供了渠道。然而,基于地理信息科技的地理课程能否对学生的空间思维尤其是地理关系思维的发展有贡献,以及在课堂上,学生对于有无空间辅助技术辅助教学有怎样的认知与看法等问题仍未得到很好的解释。针对上述问题,本文将对荷兰的一项关于空间技术对空间关系思维的影响的准实验研究案例加以介绍,供国内研究者参考。案例中荷兰的研究学者将实验中的班级分成两类,一类班级上基于地理空间技术的课程(实验班),另一类班级进行常规课程系列,并分别在实验前后对参加实验的班级进行了预测试与后测试。尽管课程系列只包含了三节课程,荷兰的研究学者最终得出结论:基于空间技术的课程系列对学生的空间关系思维的发展明显地要比传统课程系列贡献大。
简介:利用GFC-空间中的极大元定理,新建了GFC-空间中的抽象广义矢量平衡问题的平衡存在定理。
简介:2014年11月,由中国地质大学、河南省地质调查院、栾川县人民政府三方共建的栾川矿产资源与地质环境产学研基地正式揭牌,它将成为“紧缺矿产资源勘查协同创新中心”协同相关科研机构、高校、企业等合作开展基础地质调查与研究、地质找矿与开发、地质环境调查评价与治理规划的重要平台,也是我国地质勘查领域实现地质调查成果转化、培养地质科技领军人才的重要平台,其牵头单位是中国地质大学(武汉),核心协同单位包括中国地质大学(北京)、中国地质调查局、中国地质科学院等,主要参与单位包括中国科学院地球化学研究所、中国黄金集团公司、中国铝业集团公司等。
简介:摘要“垂直”是新课标苏教版四年级上册第八单元的教学内容。通过对这一内容的学习不仅能使学生认识直线、线段、射线的性质,学习角及角的度量等知识,而且能为培养学生空间观念提供一个很好的载体。而在现实课堂教学中,学生尚未能正确判断同一平面内两条直线之间的位置关系,无法展开对生活中垂直和平行现象的空间想象能力,这就给教师的教学工作带来了一定的挑战。笔者经历了一次四年级“垂直”课堂教学实践,对如何依托学生起点,构建空间观念进行分析。