简介：摘要:随着新课程改革以及双减政策的实施，越来越多教师开始提高了对于低年级学生提出数学问题的研究。低年级阶段的学生自身知识储备与各方面能力还有待完善与发展，因此他们在学习过程中常常会出现一些问题，这就需要数学教师加以科学地指导以帮助其形成正确的学习习惯与学习态度。数学教师将从多个方面出发对教学问题进行深入分析，并不断创新教学方法来实现低年级学生学习效率的提高。本文将研究培养低年级学生提出数学问题的有效教学策略。

简介：摘要：随着我国新课改的全面实施，如何根据新课程改革的要求，落实高中数学的教学的理念，成为高中数学教学的核心目标。高中数学数列内容是高中数学的核心内容，在数列的学习中，许多重要的数学问题可以依次顺利地解决。因此，有效的教育一致性对于提高学生解决未来数学问题的能力非常重要。从教师的角度来看，优秀的教学计划对实现教学目标和教学效果起着重要作用。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，教师应该根据学生的实际学习情况和数学学科本身的特点，为学生创设有效的问题情境，科学合理地设置教学任务和教学环节，引导学生积极主动地参与数学课堂，增强学生学习的主观能动性，进而不断培养学生分析和解决问题的实践能力。通过数学教师创设有效的问题情境，不仅可以充分激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习数学知识，还可以提高教师教学的效率，在一定程度上提升学生的数学逻辑思维能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学数学教学是一门逻辑性比较强的课程，在小学数学教学中，对核心素养问题进行情境的创设，一方面可以让小学生增加代入感；另一方面也可以很好地在数学教学中对小学生进行核心素养的教育，使小学生可以更好地进行数学知识的学习。

简介：【摘要】新时期教育质量不断提高，教育要求不断改善，教育改革也不断发展。然而，作为当前教育事业的重要组成部分，音乐教学仍存在诸多问题亟待解决，如小学音乐的教学方式，教学观念以及教学定位等方面。鉴于此种现象的存在，本文将从教学创新技巧、教学理念以及教学目标三个策略着手，重点阐述教师在小学音乐教学中培养学生兴趣的重要性以及音乐作为小学教育教学注重实践的重要性，同时也进一步阐述音乐对学生的综合成长和发展的非凡意义。

简介：摘要：问题不仅在小学数学教学中发挥着重要作用，在初中数学、高中数学，乃至大学数学教学中发挥的作用同样不可忽视。主要原因就在于有效的数学问题不仅能够起到激发学生学习兴趣的作用，同时还能使学生的数学素养得到有效培养，促使学生主动参与数学课堂教学活动，为整体教学效果的提升打下良好的基础。

简介：摘要：数学源于生活，寓于生活，用于生活。在新课改之风大力盛行的今天，“使数学教学生活化”已然成为广大数学教师的共识和共同追求目标。基于此，笔者就结合自身教学实践，对小学数学生活化教学策略做些总结，以加大课改力度、提高数学教学的有效性。

简介：【摘 要】思维导图，是利用词汇、图形、数字、色彩等突出表现思维重点。课上，巧用思维导图开展教学，利于培养学生思维逻辑性，让他们创造力、记忆力得到改善，刺激他们思想流动、创意开发。下面，将针对如何运用思维导图优化数学教学这个问题展开详细阐述，旨在完善学生知识结构。

简介：摘要：幼儿期是促进儿童智力发展的重要时期。对幼儿教师来说，在此期间应重点促进儿童在艺术、语言和科学方面的协调进步。如果能积极开展绘本阅读教学，对提高孩子的语言表达水平，以及升华孩子的情绪等都是非常有益的，而且在阅读绘本的同时，也能促进孩子获得良好的熏陶，取得多方面的进步。

简介：摘要：在探索的众多教学方式之中，问题驱动这种教学模式值得关注和研究，其实质是以问题为载体，驱动学生围绕问题去主动探究，完成知识建构的同时提升学生的综合能力。本文立足高中数学课堂，对问题驱动教学法的应用进行了探究。

简介：摘要：新课标改革给教育带来了新思维,面对幼儿教育,其越来越强调孩子的主动性。孩子们正处在成长中的黄金发展阶段,纯真烂漫,童稚无暇,表象思想占主导,而绘本书籍和幼儿教育的融合能有效提高幼儿教育的品质。在此过程中,老师必须做好读者、教师和孩子三者间关系的研究,最大限度地发掘绘本的使用价值。同时,老师还可利用绘本训练孩子的独立学习能力和创造意识,进而全面地提高孩子的学业品质。

简介：摘要：随着人们生活水平提高，对教育创新要求不断提高。数学学科总是伴随着枯燥乏味的课堂、抽象难懂的概念、单一的教学模式等。如何在数学教学中调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，加大学生的课堂参与度，增强师生之间的互动，为学生营造一个良好的学习环境，是在职教师需要考虑的问题。情境教学方式的出现，很大程度上解决了该问题。教师可以利用新型的教学方式，比如游戏教学法、借助多媒体进行教学辅助的教学方法等，提高学生在课堂学习数学的积极性，培养学生的思维能力以及创新能力。本文就在高中数学教学中，情境教学对学生的影响进行分析探究。

简介：摘要：中学生是国家的未来，在未来的青年劳动力中必将发挥着重要作用。留守中学生的教育和管理是构建和谐社会过程中需要解决的一个重大挑战，应努力使学校教育和家庭教育、社会教育形成合力，破解留守中学生教育短板。为此，学校教育不仅要完成对留守中学生的校内教育，更要有意识地广泛关注孩子们的校外生活，促进留守中学生健康快乐成长。

简介：摘要：初中数学课程是学生初中阶段重点学习的科目，初中数学和小学阶段的数学相比较，初中数学的知识点更多，知识点的内容更加复杂，这就为初中阶段学生学习增加更多难度。因此，初中数学教师要与时俱进，发展新的数学教学模式，在课堂教学中结合信息技术与网络技术，将数学问题式教学运用到初中数学教学中来，能够对课堂教学起到积极作用。本文分析数学问题式教学中引进信息技术的必要性，探索信息技术环境下初中数学问题式教学的实践策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展，核心素养被不断提及，开始成为我国教学改革的一个探索重点，它的主要目的是培养全面发展的人才，而并非是我们以往教学中过度注重的文化知识灌输。在过去的教学实践中，我们对核心素养的培养内容一直没有明确的界定，重点不清，导向不明，这使得我们在教学中进行核心素养培养的效率不高。但随着新课改的不断推进，核心素养课题研究的不断发展，我们对核心素养下小学数学教学的研究也越发深入。本文主要研究的是核心素养下小学数学问题解决能力的培养，希望能够对小学数学教学发展提供帮助。

简介：摘要：数学学科是培养学生数学思维的重要途径，小学数学教师在开展日常教学活动之中，应格外关注对于学生数学思维能力的培养。当下学生在学习数学课程之时，问题意识较为薄弱，为了遵循新课改教育理念的基本要求，小学数学教师应通过积极创新与改革，鼓励学生在数学课堂之中进行大胆质疑和大胆提问，在形成良好问题意识的基础之上，推动学生数学思维得到科学化发展。

简介：摘要：随着科技的不断发展进步，电子产品的使用越来越广泛，平板、电脑和智能手机的使用都离不开信息技术。事实上，我们经常使用电脑进行办公室工作，并且在智能手机上处理图像和文本也是信息技术的一部分。初中也正在开展信息技术课程，旨在提高学生使用信息技术的能力。很多学生在上课前就使用过电脑和手机，有能力上网或者与其他人聊天，并且了解其他电脑信息技术的相关内容。本文将重点指出新课改下信息技术的教育问题并对其进行优化。

简介：摘要：小学高段数学教学的内容相对较难，需要学生具备较强的问题解决能力。目前小学生在学习高段数学课程时，总会表现出能力欠缺的情况。例如，对数学问题的思考不够全面，缺乏自主解决问题的能力等。因此，教师要在小学高段数学问题解决能力的教学中融入深度教学理念，加强培养小学生问题解决的能力，提升其在小学高段数学的学习质量，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定坚实基础，实现全面发展的人生目标。文章从深度教学视角出发，找到影响小学高段数学问题解决能力的因素，提出优化小学高段数学教学的有效策略。

简介：【摘要】：幼儿在园的一日生活包括学习活动、游戏活动、运动活动和生活活动。其中午餐后的散步环节作为生活活动的重要内容，其价值不止停留在简单的生活习惯培养以及形成健康生活方式上。作为一个可以让幼儿和环境、材料、同伴充分互动的活动，散步活动本身也具备了学习、游戏、运动三类活动的内容，因而它对于教师来说是有巨大发掘空间的教育活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值”。重视散步环节的教育价值，并以幼儿喜爱的游戏化组织方式散步，是一种必然趋势。

简介：摘要：小学高段数学教学的内容相对较难，需要学生具备较强的问题解决能力。目前小学生在学习高段数学课程时，总会表现出能力欠缺的情况。例如，对数学问题的思考不够全面，缺乏自主解决问题的能力等。因此，教师要在小学高段数学问题解决能力的教学中融入深度教学理念，加强培养小学生问题解决的能力，提升其在小学高段数学的学习质量，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定坚实基础，实现全面发展的人生目标。基于此，对小学高段数学问题解决能力的教学进行研究，以供参考。