简介：摘要：对于小学语文教学而言，阅读教学对学生有着至关重要的作用，在阅读教学中，教师要注重学生词语和课文品读的训练，指导学生融入到课文中，改善学生的学习兴趣。基于此，本文对小学语文阅读教学的必要性以及低年级语文阅读教学的措施进行了分析。

简介：现在的孩子，一半是天使，一半是魔鬼，如何管理好这帮孩子，让他们按着正确的轨道前进，班主任还是要动点心思的。

简介：摘要在教学中开展好引导低年级作文起点，是事关重要的。那么在低年级应该如何引导学生的作文兴趣，做好低段学生的作文起点呢？

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简介：结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，通过找窍门，找规律激发学生的兴趣，使其饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

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简介：摘要：朗读是小学生需要掌握的一项基本能力，低年级学生在朗读当中会表现出各种问题，需要教师去解决。想要提升学生的朗读能力，教师需要选择恰当的文章进行朗读教学，需要对学生进行引导，需要给学生做示范，需要对学生进行鼓励。学生朗读能力的培养也是教师语文教学内容的一部分，代表着教师的教学能力，教师在朗读教学当中要按照一定的顺序，循序渐进，慢慢的提升学生的朗读能力。

简介：俗语说：百丈高楼千丈基低年级是小学阶段打基础的时期，是学生学习各种计算形式的开始计算并不算难点，可是学生总会有许多错误存在，特别是新课程改革以来，在教学中，笔者通过观察发现学生计算能力有较大程度的滑坡，在数学作业、练习、测试中经常出现一些低级错误．本文主要结合笔者多年的教学实践谈谈如何提高低年级学生的计算能力．

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简介：识字教学是整个小学阶段语文教学的基础.创设符合儿童身心发展特点的,以游戏、表演、猜谜、编顺□溜的方式,激发学生的识字兴趣,丰富他们的识字经验,提升他们的识字能力.

简介：摘要：在经济高速发展的今天，电脑的普及程度非常高，很多人认为现在可以不用笔写字了，直接用键盘来打字，那多方便，既省笔墨纸，又省力，不必重视学生的写字教学。其实不然，写字教学在我们的小学教育中至关重要。

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简介：摘要低年级看图学文是看图学词学句的加深和发展,图画生动形象、与讲读课文联系紧密。看图有利于培养学生观察、想象、发展思维能力;学文,可以使学生了解怎样把观察的事物用恰当的词语写成一句一句的话,再连成一段一段的文字表达出来的,有利于对学生进行阅读能力的训练。图是供观察的对象,也是理解课文的凭借。文是描写画面事物,凭借文字理解内容,培养学生理解能力,能力培养是看图学文的重点训练目标,图文相辅是"图文结合"教学必然、词句、朗读训练也寓于其中,可获得相得益章的效果。因此,教学中,教师必须时刻加以引导,注意图文结合。这样,将有助于教学任务的完成和教学质量的提高下面是我在看图学文教学中的一些实践体会。

简介：摘要小学低年级的班级管理对于学生良好行为习惯的养成至关重要，只要教师能够与学生进行有效的沟通交流，引导学生以积极的态度去面对学习生活,就一定能够调动学生的学习积极性，带领学生收获更大的进步。对于低年级小学生来说，他们的自制力很差，缺乏一定的学习能力，因此，教师在进行班级管理过程中要挖掘学生的学习潜能，提高学生的思想品质，增强学生的集体荣誉感，使整个班集体欣欣向荣、蒸蒸日上。

简介：说话是一门艺术,它需要将内部言语转化为外部有声言语。而能进行正确转化、能在合适的环境正确表达则是每一个人应该具备的基本素质。作为一名基础教育工作者,我们必须从小学低年级起就重视学生说话能力的培养。在低年级语文教学中,对于学生的说话训练进行了如下尝试：一、变讲台为舞台,树立自信对于刚刚入校的小学生来说,老师在他们眼中是最伟大的,而老师所站的讲台更是神圣无比的。

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简介：摘要：小学低年段最重要的任务就是识字教学，而我主要针对随文识字谈谈，因为综合各方面的原因，随文识字利于学生接受，学习效率高且质量好。随文识字要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”的一个衔接，从而在短短的一节课当中落实我们的识字任务，解决识字、写字、识文的任务，这就需要一边学文一边识字，将识字任务贯穿于课文的学习中，使生字出现的频率高，当生字出现在教学中的频率越高，学生识字的数量和质量都会有效提高。

简介：【摘要】低年级识字教学，重视儿童的学习心理，开展适合小学低年级学生的趣味识字方法，使枯燥的识字为有趣的学习活动，激发学生的想象力，运用科学的激励评价，激发学生的识字动力，大大提高教学效果，提升了教学质量。