简介：摘要：在民族复兴背景下愈加重要的古诗文是中学生语文学习的重点和难点。本文在窦桂梅老师的主题教学理论基础之上，结合初中生的特点与初中语文学科知识结构及能力要求的变化，提出了古诗文学习的主题教学法。即通过确立主题，选择古诗文文本，再对文本进行分类比较、由表及里的分析，得出结论，实现由文本表层含义理解到深层文化和哲学意义探究的升华，从而提升语文核心素养。

简介：摘要目的探索以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）结合循证医学（evidence-based medicine，EBM）教学在血液内科临床实习中的应用效果。方法将2019年7月15日至2019年11月8日于血液内科轮转的68名医学生设置为实验组，2018年12月29日至2019年6月28日于血液内科轮转的65名医学生设置为对照组。实验组医学生分别于入科第一周选取全血细胞减少的病例进行PBL结合EBM的教学实践，对照组不进行该教学实践。所有医学生出科前均进行理论知识及病例分析考核。采用SPSS 22.0软件进行t检验。结果实验组医学生相较于对照组出科理论知识及出科病例分析得分均有一定的提升，差异有统计学意义（P=0.001、P <0.001）；并且教学实践得分越高，其出科理论知识、出科病例分析得分也相对较高（P<0.001）。结论PBL结合EBM的教学方式可有效提高学生的学习积极性和主动性，提升其临床思维能力，有助于提高血液内科教学质量。

简介：摘要目的探讨在肿瘤学教学中应用问题基础下联合案例教学法的临床效果。方法选取在本院肿瘤科见习学员共80名，依据肿瘤学教学模式分组，其中对照组采用传统教学法，观察组采用问题基础下联合案例教学法，比较病例分析能力与理论考试成绩及学员满意度。结果观察组病例分析成绩高于对照组，对比差异明显；观察组教学总满意度高于对照组，对比差异明显。结论在肿瘤学教学中应用问题基础下联合案例教学法效果优良，值得推广。

简介：输入加工教学法是基于输入加工理论提出的一种二语习得干预方法。本文从输入加工教学法的理论基础、构成与特征三个方面对输入加工教学法进行综述:输入加工理论是输入加工教学法的理论基础,输入加工教学法是输入加工理论在二语习得教学实践中的运用;输入加工教学法包含显性信息、加工策略和结构化输入练习三个部分。该方法具有基于输入性、干预性和重(全)形式等特征,旨在通过干预,促使学习者产生认知上的变化,优化他们加工输入信息的程序,以达到语言形式和意义在工作记忆中的正确联结。

简介：搞好法律基础课的实践教学应做到:周密计划,确保实践教学的严肃性、有效性;形式多样,确保学生的全面参与;认真总结,确保实践教学'效益'的不断增强.

简介：摘要《电工基础》课是职业教育中的一门专业基础课，内容抽象不好理解，尤其是文化基础薄弱的学生，更是容易产生学不会甚至厌学的消极情绪。这就要求教师采取灵活多变的教学方法，充分地激发学生的学习兴趣，才能达到高效优质的教学效果。

简介：　　摘 要：中职计算机应用基础教学对于提升中职学生的学习兴趣和学习能力，以及端正學习态度具有重要意义，笔者通过多年教学实践经验，总结出一种切实有效、易于操作的“混合教学法”，有效提高了教学质量，取得了优异的教学效果。

简介：词汇是语言学习的基础，是语言学习的重中之重，而当前韩国语词汇教学的现状并不令人满意。为了改变这种状况，本论文结合教学实践对基础韩国语词汇教学从不同的阶段、不同的场合采取的不同方法：音形义联系法、比较法、语境暗示法、语义场词汇树记忆法、文化内涵阐释法、语块教学法等进行了详细的探讨，以期更有效地提高基础韩国语词汇教学水平。

简介：摘要：互动教学即为互动式教学，就是将教学活动看成师生双方之间进行一种生命与生命的交流、沟通，将教学过程看作是一个动态发展着的“教”与“学”相统一的交互影响的活动过程，是基于学生作为鲜活生命主体的一种教学行为。在新的课程背景下，初中物理教学中，教师应借助极具质效的问题，引发学生的积极思维，通过师生、生生互动，增强学生物理学习的交互性，大力推动高效课堂的建构，从而真正实现课堂教学的提质增效。

简介：本文通过对历史教学中问题教学法的阐述，让读者认识到遵循学生的认知规绣把有关教学内容化作问题，创设问题情境，通过有效引导学生解决问题，达到掌握知识、形成能力、养成心理品质的问题教学法，无疑是新课程改革背景下，拓展学生思维，鼓励学生参与，发展学生个性的有效途径之一。将思考的问题从课堂延伸到课外，有利于学生养成良好的思维习惯，实现学会与会学的统一。

简介：

简介：当前，远程开放教育网上教学存在传统课堂教学网络化的倾向，本文从理论和实践两个层面，就网上教学引入问题教学法作了一些思考，进一步丰富了网上教学策略。

简介：古人云:'学起于思,思源于疑。'它深刻揭示了学、思、疑三者的关系。在小学数学课堂教学中,问题教学法是一种常用的方法,它以问题为载体贯穿整个教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,从而主动探究,积极思考,在师生共同的实践活动中不断优化学习方法。

简介：无论是平常的教学还是在汽车材料课程的教学中,相对枯燥是这些单向课程都有的特点.由于我们采用旧的教学,学生对于学习这一门课程的热情一直不是很积极.随着我们国家的课程改革,问题教学法在我们平常的教学实践中得到了实践,并取得的效果很显著.本文从问题教学方法的基本概述入手,重点分析了问题教学法在汽车材料教学中的应用方法,并且总结归纳应用的一些要点.

简介：

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简介：摘要“问题解决”教学法的妙处既能为生创造一个发现、探索、创新的环境，又能为教师提供一条培养学生能力的有效途径。因此，笔者认为“问题解决”教学是一种有效的中学地理教学模式。

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简介：摘要： 在数学教学中，问题往往比答案要多。所有数学知识的学习，都伴随着个各种问题的提出和解决。而在小学数学教学中采用问题教学，对于激发学生思考、学习主动性，对于课堂氛围的营造等，都有着十分重要的意义。