简介：

简介：随着信息技术的迅猛发展,在所有新闻传播媒体中,电视媒体有着其他媒体不可比拟的优势。报刊杂志这一媒介的传播特点是:它依靠文字符号传播信息,受众从文字这个抽象符号获得信息后,经大脑思维产生一个具体的形象,而不同层次和不同身份的受众经大脑思维后产生的形象又各不相同。例如:

简介：我特别喜欢看电视，无论是什么电视节目，财经、新闻、体育、动画片，我都看。父母总叫我“小电视迷”，我哪一天不看电视，就一天吃不下饭，可谓是“走火入魔”了。

简介：　　目前电视已成人们生活的必需品和重要伴侣,可谓朝夕相处.丰富多彩的电视节目,让人拓宽视野,增长知识,给精神生活增添了无穷的乐趣和空间.按下尘封20多年的记忆按键,与电视有关的往事在眼前闪动,那难以割舍的情感涌上心头,心中忍不住一阵辛酸与留恋…………

简介：如果说用一样东西来代表这几年中国的变化，无疑汽车是最具代表性的东西之一。十年前，汽车进入家庭还是一个梦想。十年过去，大学毕业三五年就买车的人已不在少数，汽车不过是一个大件的消费品，最便宜的汽车还不如一台等离子电视贵呢。

简介：如果你没有英俊的相貌，诱人的财富，显赫的名声，你如何才能受人欢迎和引人关注？

简介：朵朵今年9岁了，上小学3年级，学习成绩还算可以。可是，她太迷看电视了，除了写作业，其余时间总是坐在电视机前，几乎不和小朋友们玩，也很少和爸爸妈妈交谈。这让朵朵的父母很着急。

简介：电视教材设计是运用系统理论,在明确教学目标、教学内容、教学对象及电视教材在教学过程中的作用和使用方式的前提下,根据心理学和教学规律,规划设计电视教材的教学过程、教学方法,具体地说就是把图像、解说、字幕、音乐和各种电视表现技术等因素有机地组合起来,使电视教材成为具有教学功能的电教媒体。电视教材作为一种教材,它的对象是学生;作为一种影视作品,它的观众是学生。一部电视教材的质量优劣、教学效果好坏,最终要以教材的特定对象在学习后,他的认识、知识、能力、情感等一系列因素的变化而定。电视教材的一个画面,一句解说,一段音乐都与学生有着直接的关系。因此,笔者就电视教材的设计谈以下几点

简介：明明是小学四年级的学生,每天放学回家后总先坐在沙发上看电视,从动画片到成人节目一个不落,看得津津有味。因为迷恋电视,明明不爱做作业,老师逼得紧了就应付交差。看电视影响了他的学习、甚至影响了睡眠和体息。

简介：积攒了一年的工资,做好了所有准备:大雨、大雪、洪水、冰雹都不怕!旅游迷巴巴呜先生,终于可以出门玩去喽!可就在这时,各地突然流行起一种很可怕的疾病。市长先生说:“请各位市民为了自身安全,

简介：平时我们看电视，换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，因为多数电视在换台的一瞬间，会出现黑屏和突然变亮的情况。这一瞬间的变化，对眼睛会造成一定的刺激和不适应。孩子一般都比较喜欢频繁换台，这比长时间看电视更容易导致眼睛的疲劳。

简介：放假以前，妈妈终于修好了电视。我非常高兴，心想：这下，放假了我就不会孤独了，有电视和我做伴了。可是又一想：虽然有电视，哪有和爸爸妈妈在一起幸福呢？电视哪能代替爸爸妈妈在我心中的位置呢？

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简介：电视显然是具有魔力的，它可以把孩子“钉”在那儿一动不动几个小时，可以让孩子分不清现实和虚幻。但是电视也是让孩子感到放松和快乐的，同时还是他快速汲取知识的另一个通道。

简介：自20世纪40年代，“意见领袖”概念被提出以来，意见领袖在传播中的作用越来越受到重视。意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”。

简介：从1998年底湖南卫视这匹中国电视界的黑马推出了大型游戏节目后,游戏节目就如雨后春笋般地在全国迅速蔓延开来,短短的时间中,浙江台、山东台、广东台、云南台、南京台……在周末的屏幕上各显神通,游戏类节目成为1999年电视界的宠儿.

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简介：美国研究人员调查了135例患有老年痴呆症的病人和331例健康老年人，研究人员发现：每天多看1小时电视，到了老年，发生痴呆症的危险会增加1．3倍；多进行1小时的社会活动，发生痴呆的危险可降低18％；多进行1小时的智力活动，发生痴呆的危险会降低16％。研究显示，沉迷于电视，会使人较少受到外界新事物的刺激，长此以往，会导致其大脑认知功能降低；多参加社会活动和智力活动，则有助于降低发生老年痴呆症的危险。

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简介：想在电视上欣赏照片其实并不是一件难事，只要跟着我们的简明指导实践一下，你马上就能在大屏幕上看到自己的照片收藏了。