简介：摘要：个性化差异化教学在人教版小学数学课堂中是一项备受关注的教育方法。本文旨在探讨个性化差异化教学对学生学业成绩的影响，并提出了以下主论点：个性化差异化教学能够显著提高学生的学业成绩。通过对相关文献和研究进行综合分析，本文得出了结论：个性化差异化教学通过满足学生的不同学习需求，促进了他们的学习动力和兴趣，从而提高了学业成绩。

简介：摘要:高职高专学生的批判性思维能力与阅读成绩之间存在一定的正相关关系。具体来说，批判性思维能力水平更高的学生往往能够在阅读理解中表现出更好的成绩。然而，与阅读成绩相比，批判性思维能力对高职高专学生的学业表现影响并不明显。因此，在高职高专教育中注重培养学生的批判性思维能力的同时，还要综合考虑其他因素对学生成绩的综合影响。

简介：摘要：高中物理学习是培养学生科学素养和探究精神的重要环节。然而，学生的学习动机对物理学习成效具有重要影响。因此，研究物理学习动机与学习成绩的关联性，有助于提升学生的学习动力和成绩水平。实验教学方法通过提供丰富的实践体验和观察数据的机会，可激发学生的主动参与和探索兴趣，从而增强其学习动机。然而，目前对于实验教学方法对于高中物理学习动机与成绩的关联性的研究还相对较少。因此，笔者旨在探究实验教学方法在高中物理学习中对学习动机与成绩的影响，以期为改善高中物理教学提供理论和实践依据。通过深入分析物理学习动机与成绩之间的关系，我们可以更好地了解学生的学习需求，提高学习效果，培养学生的科学素养和创新能力。

简介：［摘要］：本文根据近两年来夹江外国语实验学校初中部学生在日常体育教学课堂中进行小组合作学习的情况，研究分析小组合作学习模式在体育教学中的运用，总结出科学合理的经验。研究内容主要由以下几个方面组成:现今中学生体育课堂学习情况，科学合理开展小组合作学习的核心要点，如何才能更好的提高学生运动成绩

简介：摘要：合作学习是一种重要的教学模式，能够有效提高学生的学习参与度和学业成绩。本文通过引用相关研究的结论，分析了高中政治教育中采用合作学习的优势，并结合具体案例进行解释。

简介：摘要：随着科技的进步和网络的普及，线上教育正在成为教育领域的一种创新方式。城乡中学化学作为一门重要的科学课程，线上教学为学生提供了更广阔的学习机会和资源。而“四联动”式教学活动作为一种教学方法，通过整合线上教学平台、多媒体教具、在线讨论和实时答疑等元素，旨在激发学生对化学学习的兴趣和积极性，提高学习效果。

简介：摘要：对小学阶段学生来说，能够掌握并运用数学知识，便能够解决一些生活中的实际问题。而对于国家教育事业来说，数学是一门非常重要的基础学科，在小学阶段能够有效培养学生思维逻辑及实践操作能力。因此，教师在数学教学中不仅要灌输相关理论知识，还要注重逻辑思维能力培养。基于此，本文将针对小学数学教学中学生逻辑思维能力的有效培养加以探索研究。

简介：摘要：当前，随着社会的发展和科技的进步，逻辑思维能力对于学生的综合素质和未来发展越发重要。因此，有必要对小学数学教学中培养学生逻辑思维能力进行研究，以提供有效的教学指导，促进学生逻辑思维能力的全面发展。本文介绍小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义、小学数学教学现状，并提出小学数学教学中培养学生逻辑思维能力策略。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：研究和分析PBL教学法对心脏外科临床教学实习生成绩及满意度的影响。方法：选择80例实习生作为研究对象，均于2022年1月-2023年6月在我院心脏外科实习，根据单双数法进行分组，单数分到观察组（n=40例），双数分到对照组（n=40例）。对照组行传统教学法，观察组行PBL教学法。结果：与对照组比较，观察组学习成绩更高、对临床教学满意度更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论：心脏外科临床教学应用PBL教学法，可显著提高实习生学习成绩及对临床教学的满意度。

简介：摘要：本研究旨在探究游戏化教学对高中数学学习成绩的影响。通过综合文献综述和实证研究，发现游戏化教学在高中数学教育中具有显著的促进作用。游戏化教学不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习动机，还能促进思维发展、创造力和实践能力的培养。将抽象数学概念与具体游戏情境相结合，使学生更直观地理解数学知识，并能将所学知识应用于实际问题的解决。因此，游戏化教学为提升高中数学学习成绩和培养学生综合素养提供了新的教育思路和方法。

简介：摘要：随着教育多样化的发展，教师在初中班级实施个别化教育对特殊教育学生学业成绩产生重要影响。本研究旨在探讨这种影响，并通过文献分析和调查数据，发现个别化教育能够满足特殊教育学生的学习需求，提升他们的学习动力和自信心，从而促进学业成绩的提高。研究结果对于优化教育环境、增加学生学习效果具有重要意义。

简介：摘要：高三阶段是学生人生中关键的时期，既要培养学生的综合素质，又要帮助他们追求优异的学业成绩。本文探讨了高三班主任如何在德育与学业之间寻找平衡，促进学生全面发展。

简介：摘要目的分析农村订单定向医学生中学业预警学生的学习态度及其学业成绩的影响因素，为有效开展学业预警教育提供依据。方法采用半结构式访谈方法。2021年10至11月，以目的抽样对广西医科大学2020级临床医学专业(农村订单定向医学生)21名学业预警学生进行访谈，运用主题分析法对访谈资料进行分析。结果共提取出3大主题(含10个亚主题)：学业预警学生的学习态度(包括躺平型、空想型、迷茫型、侥幸型)，其中躺平型学生排在第一位[9名(42.9%)]；影响学业成绩的因素(包括缺乏学习动机及其来源、学习的方式方法欠缺、易受同学及环境影响)，其中缺乏学习动机及其来源占比最高[13名(61.9%)]；提升学业成绩的策略(包括制定目标计划、付诸实际行动、开展结对学习),其中15名(71.4%)学生认为结对学习能提升现阶段小测成绩。结论持躺平型学习态度的学业预警学生占比较多，缺乏学习动机及其来源是影响学业成绩的主要因素，结对学习是短期提升学业成绩的有效策略。医学院校教育工作者应当帮助学业预警学生培养人生目标感，提供探寻学习动机来源的途径，创新结对学习方式方法。

简介：

简介：摘要：本论文以青岛版五四制数学教材为例，探讨小学数学教育中教材选择对学生学业成绩的影响。通过文献分析和实证研究，我们发现教材的选择直接影响到学生的学习效果。此外，我们还将对教材的内容、编排和难度进行深入分析，以确定最适合小学生学习的教材。最后，我们将提出一些建议，以帮助教育工作者更好地选择和利用教材，从而提高学生的学习成绩。

简介：摘要：随着教育改革的推进，高中化学教学面临着如何满足学生个性差异的挑战。本研究旨在研究个性化差异化教学策略对学生成绩的影响。通过对200名高中学生进行调查和实验，发现个性化差异化教学能够满足学生不同的学习需求，提供更好的学习体验，并显著提高学生成绩。这一研究结果为高中化学教学的改进提供了重要的参考依据，也对于教育改革具有一定的指导意义。

简介：【摘要】 目的 探讨人性化带教模式在妇产科实习生中的应用价值。方法 选取2021年9月~2023年9月在医院妇产科的实习生50例，使用随机数表法分为2组，各25例。对照组使用传统带教模式，观察组使用人性化带教模式，比较两组考试成绩、应变能力及教学满意度。结果 观察组理论知识、操作技能、应变能力及团队意识评分均比对照组高（P＜0.05）；比较两组的护理礼仪评分，无统计学差异（P＞0.05）；观察组教学满意度92.00%（23/25）比对照组68.00%（17/25）高（P＜0.05）。结论 妇产科实习生使用人性化带教模式可提高考试成绩与应变能力，提高教学满意度，有临床应用价值。

简介：摘要：基于高校“第二课堂成绩单”制度的课程研究可以促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，项目研究成果之二“劳动教育”和“教师综合素养展示大赛”方案通过“以赛促学”、“以赛促练”的方式初步形成培育过程全方位、培育对象全覆盖的长期高效组织模式。

简介：摘要：目的探究分层递进式规范化培训对全科住院医师考核成绩及临床胜任力的影响。方法将在本院进行规范化培训的60例全科住院医师随机分为常规组（30例）和分层递进式组（30例）。其中常规组给予常规规范化培训，分层递进式组给予分层递进式规范化培训。比较两组全科住院医师考核成绩及临床胜任力。结果与常规组相比，社区实践技能、全科应诊能力、全科思维能力、全科适宜技能、全科基本技能各项考核成绩及综合考核成绩、临床胜任力各维度达标率，分层递进式组明显较高（P＜0.05）。结论分层递进式规范化培训用于全科住院医师培训可有效提高其临床胜任力，效果显著。