简介：摘 要 中国特色社会主义进入新时代，社会主义核心价值观的传播面临传播目标进阶化、传播色彩政治化、传播范围国际化、传播环境信息化等新的形势，对社会主义核心价值观的传播模式提出了新的要求。社会主义核心价值观多层级传播模式是一个由简至繁的二级传播模式组，基础传播模式是新时代持续传播社会主义核心价值观的基石，厘清了社会主义核心价值观传播的基本要素，对基础传播模式进行拓展和创新，形成包含人内传播模式、人际传播模式、组织传播模式和大众传播模式四个子模式在内的第二级传播模式。多层级传播模式是对新的时代背景下传播社会主义核心价值观新要求的有效回应，能够引导受众自觉内化和践行。提升传播者的理论素养、在受众中培养“意见领袖”、对传播媒介实施有效监管、灵活掌握传播方式方法是新时代充分发挥多层级传播模式功能的基础和前提。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，对爱国人才需求不断增大。爱国主义是民族精神的核心，培育新时代青年大学生的爱国主义情怀是高校教育的根本要求。当代大学生爱国主义情怀现状存在诸多问题，有个人、家庭、学校以及社会多层面的原因。高校要在学生的思想引导上下功夫，帮助学生坚定理想信念，营造良好的育人氛围。同时要通过创新课堂教育方法、加强家校联动以及社会实践等方式，开展爱国主义教育，培育新时代青年大学生的爱国主义情怀。

简介：摘要：在当前教育不断发展过程中，以人为本是其中的重要理念，而人本主义就是以以人为本为基础所形成，要让学生在学习过程中能够更好的发挥自身的自主性，更加重视在教育中人的地位。随着教育理念的不断更新，就应该打破原本传统教学模式，更好的饿构建人本管理理念，推动我国教育事业的稳定向前发展。

简介：摘 要：爱国主义教育是学生接受教育的重要组成部分，小学语文课程除了达成基本的知识和技能目标，更要重视培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，在语文课上多探讨渗透爱国主义教育的策略，能让学生更好地形成良好的个性和健全的人格，成为优秀的社会主义接班人。

简介：摘要：语文是一门思想性非常强的学科，它能极大影响孩子形成和良好的思想思维和价值观的形成，孩子的内心是一块非常纯净的土壤，老师在其中播种思想的种子，就会收获孩子行为的甜美果实。老师应该在语文教学中向孩子播撒爱国的思想种子，使孩子明白什么是国家形成良好的爱国主义价值观。

简介：摘要：2020年全球爆发新冠疫情注定是不平凡的一年，世界各国努力应对疫情的影响，但是欧洲面临着另一个似乎不会消失的问题—民粹主义。进入21世纪，全球民粹主义呈现上升态势，自2008年金融危机开始，欧洲面临着经济危机，难民危机，恐袭危机，欧洲一体化危机等问题。在当前新冠疫情叠加下民粹主义来势凶猛，法国作为欧洲一体化的主要倡导者、设计者和组织者具有重要的作用，但国内民粹主义者的兴起及带动相应政党的兴起却是阻碍这一进程的主要因素。2017年在法国大选中全国性民粹主义政党“国民阵线”脱颖而出，在其公布的选民分布中可看出法国东北部如洛林大区，阿尔萨斯大区，东南少部分地区的选民偏向“国民阵线”，但大部分集中在东北部地区。本文就新冠疫情下法国铁锈地带的民粹主义展开研究，突出影响法国铁锈地带民粹主义者的主要因素。

简介：摘 要：青年是推动国家和社会发展进步的主要推动力，是新时代进步的生力军。青年的思想素质水平及其综合发展实力，不仅关系着其自身发展，还切实关乎国家和民族的未来。青年马克思主义者作为新时期社会发展的先进力量，是中国特色社会主义事业进步的接班人和传承者，更应全面关注自身综合素质，深刻理解自己所背负的使命及责任，勇于承担，力求为开创社会新天地贡献力量。青年马克思主义者的使命担当指的是信仰马克思主义， 并且具有一定马克思主义理论素养的青年人的时代责任和历史使命。 为了更好地履行使命担当， 青年马克思主义者要提高自身政治理论素养， 确立文化自信； 善于将使命担当转变为个人的远大抱负； 脚踏实地地在奋斗中实现这些使命和担当。

简介：摘要：教育应该向国家提供爱国主义精神及民族自豪感、民众素质和创新能力。但是从笔者看来，目前我国教育在这三个方面还存在一些问题和不足，针对这些问题，笔者提出了从语文的课文入手，从教育方式上入手，以及重视教师队伍，教师的道德品质直接影响着学生的素质等观点。以期望正视问题、解决问题，提供更好的教育，提升国人素质，提升创新能力，提升综合国力，为我们国家的高质量发展，为全面建成社会主义现代化国家，为实现中华民族伟大复兴的梦想贡献教育力量。

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简介：摘要：班主任不仅需要监督学生的学习情况，也需要注重学生的品质培养。对于初中学生而言，爱国主义教育是必不可缺的教育内容。因此班主任需要借助爱国主义教育活动对初中生进行引导。借助爱国主义教育活动的体验，学生将了解祖国的意义，建立热爱祖国的思想和品质。

简介：摘要：社会主义意识形态的具体表现形式就是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是当今社会最为准确的对于社会主义形式的完美诠释。而作为生活在社会主义领导下的各级学生，需要从切身实际做起，积极学习社会主义核心价值观的内涵并实践到现实生活中去。各级学校与老师也应该重视起来学生对于社会主义核心价值观的学习，使他们成长为祖国的栋梁之才。

简介：

简介：摘要：2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。在文化多元化和文化多样性的背景下，将爱国主义教育融入小学教育有助于培养学生的爱国情怀，建立国家意识，形成正确的价值观。本文将针对当前小学爱国主义教育现状，着重分析小学爱国主义教育的重要性，以及对如何更好地开展小学爱国主义教育进行探究。

简介：摘 要：解放与发展生产力是马克思主义的一条基本准则，也是达到反贫困目的的一条捷径。马克思认为，人类社会的发展的根本在于生产力的水平，在资本主义环境下，资本通常都是被个别人所占有，这样不利于资本实现社会化，阻碍了生产力的提高。所以，要想解放和发展生产力，就要推翻资本主义制度、建立社会主义制度，在这样的情形下，才能最终实现反贫困的目标。马克思主义的贫困与反贫困思想为中国共产党人看待和分析贫困问题提供了唯物主义立场，指出了消除贫困的方向和路径[1]。马克思主义反贫困理论作为政治经济学理论的一部分，对我国当前扶贫工作的理论与实践有着重要的指导意义。

简介：摘要：新时代马克思主义理论学科的重要任务就是要做好马克思主义大众化工作。当前在推进农村马克思主义大众化过程中，存在着一系列理解误区，及时解决农村大众化过程中存在的错误认识，有助于在新时代推动农民对马克思主义的深入了解，坚定马克思主义信仰，推动马克思主义在农村取得新的胜利。

简介：摘要：任碧莲的创作始终具有跨文化视角，在她的四部长篇小说之中，世界主义精神贯穿始终。前两部作品《典型的美国佬》与《莫娜在希望之乡》在对文化身份认同的探讨中，展示了作者多元文化认同的世界主义精神；在后两部作品《爱妻》和《世界与小镇》中，任碧莲更多关照的是美国多元文化社会中的不同族裔的个体命运，充分表达了其普世人文关怀的世界主义思想。任碧莲通过这四部作品，实现了跨文化书写，也展现了关照人类面临的共同问题的世界主义精神。

简介：摘要：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心内容，加强爱国主义教育是开展思想政治教育的重点内容，高校辅导员老师可以借助网络热点问题、身边英雄事迹等一些典型案例引导学生分析问题，针对学生分析中存在的问题，可通过引导学生学习科学文化知识、加强思想道德教育、提示学生关注权威信息、及时进行心里疏导等策略对学生进行爱国主义教育。

简介：摘 要 习近平总书记指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。那么，打造文化自信的原因是什么？我们该如何去打造文化自信呢？本文以对马克思主义实践观的理解为基础，对这些问题作了探索性的回答。本文主要分三部分进行阐述，第一部分是为什么要打造文化自信，第二部分是马克思主义实践观的内容，第三部分为马克思主义实践观对于打造文化自信的意义。

简介：摘要:《雪豹》是美国作家彼得·马修森关于其尼泊尔之旅的非虚构写作。本文借助逃避主义视角，结合逃－寻旅游动机模型，分析了马修森的旅行行为。本文认为，马修森通过对其所在美国社会的批判和向目的地文化的皈依，达成了“逃”与“寻”的愿景。但受制于旅途本身，他的“逃”与“寻”是暂时的。

简介：