简介：

简介：摘要语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它的多重功能，决定了在西藏少数民族地区小学语文教学中培养学生人文素养方面发挥着重要作用。

简介：摘要初中数学教育是高中数学学习的基础，也是其他学科的基础，在新课程背景下，核心素养的培养是提升数学学习成绩的有效方式，而在初中义务教育阶段，数学课程通常可分为计算、应用两大部分。如何将初中数学应用教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生学到的知识与社会接轨，素养逐步达到社会要求，是现代数学教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好初中数学学习。

简介：摘要初中数学教育是高中数学学习的基础，也是其他学科的基础，在新课程背景下，核心素养的培养是提升数学学习成绩的有效方式，而在初中义务教育阶段，数学课程通常可分为计算、应用两大部分。如何将初中数学应用教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生学到的知识与社会接轨，素养逐步达到社会要求，是现代数学教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好初中数学学习。

简介：

简介：台湾十二年基本教育的核心素养可作为课程发展与设计的核心。十二年基本教育课程纲要核心素养具有七大特色,包括以核心素养为导向的课程政策、以学生为主体的课程发展、以终身学习者为核心的课程设计导引课程连贯与统整、以领域/科目与核心素养为基础的课程统整、以核心素养进行跨领域/科目的课程统整、以核心素养为焦点的教学与学习、以核心素养为依据的学习评量。透过课程纲要的核心素养转化,可培养人民生活所需的核心素养以因应现代与未来社会生活。

简介：摘要：小学语文阅读教学在发展小学生语文素养中起着不可或缺的作用。随着教育改革的不断深入，学生素质的发展越来越受到重视。本文在基本的语文素养方面，分析和讨论学生课外阅读的现状及其具体的阅读说明。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，素质教育已经成为教育界的热点词汇。对于高中数学老师而言，要更好地推进素质教育的发展，教师必须要提高自身各方面的素质，这样才能够在新课改背景下，以专业的素质和修养，重新定位高中数学教学，并基于学生的实际情况，开展符合数学特点的新时代数学教学。基于此，本文以再谈高中数学教师应该具备的基本素养为题展开讨论。

简介：教师要尊重学生,教师对学生不平等,尊重学生也符合学生的心理状态

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，高中地理更加趋向于核心素养的培养。本文探讨了基于核心素养的高中地理基本观念培育与发展的相关问题。首先，简要阐述了核心素养在高中地理教学中的重要作用。其次提出了基于核心素养的高中地理基本观念培育与发展的具体策略。本文旨在为高中地理教师和学生提供参考，促进高中地理教学质量的提高，进一步增强学生的核心素养。

简介：摘要：在新课改的引导下，小学数学教学提出了越来越高的要求，这对小学数学教师来说，需要在教学模式方面作出积极的改变，并对小学数学教学理论知识进行完善的优化调整。除此之外，小学数学教师还需融入更多的教学实践活动内容，根据学生的实际情况，作出培养小学生小学数学学科核心素养以及有效实践的基本对策。

简介：摘 要：随着传统教学模式的不断深入，现代教学方法也在不断的创新完善，核心素养教育亦接踵而至。不同的课程都有不同的核心素养，而核心素养也已然成为教学的关键理念所在。目前中国初中语文的教学课堂上也越来越的注重于核心素养的训练，而在核心素养视野下开展中语文课堂的教育就能够在教学的同时也教书育人，从而造就德智体美劳全面发展的人，从而提升初中质量。因此下面本文主要研究了现如今中国国内初中语文课堂的发展状况，及其根据教育现状所提出的在核心素养下初中语文有效课堂教学建设的对策等探究

简介：摘要：随着教育部关于落实立德树人根本任务政策的逐步推广落实，促进学生的核心素养发展已经成为了当前社会各界普遍热议的话题。核心素养是学生在基础教育阶段形成的、以适应未来社会进步和自身发展需要的重要能力，因此，教师应当着重在教学过程中渗透核心素养的养成。在初中数学教学中，教师要充分认识到数学教学的育人作用，在帮助学生掌握知识的同时引导学生学会以客观理性的态度看待、分析和解决实际问题。基于此，教师应当以发展学生学科核心素养为目的开展初中数学教学活动，努力实现初中数学教学的价值最大化，提高课堂教学的教学效果，从而实现初中数学教学的育人价值。

简介：摘要：党的二十大站在实现第一个百年奋斗目标的新起点上，为全面建设社会主义现代化国家奏响了奋进的号角。作为我国教育事业重要组成部分的高等职业教育也要顺应形势发展需要，加快改革步伐，以适应新时代要求。文章通过试图将教师专业能力及素养需求相结合，提出一些帮助高职教师提高教学能力和专业素养的途径。

简介：摘要：本论文探讨了以核心素养视角为基础的初中数学教学的基本理念。论文主要论点在于，数学教育应该以培养学生的核心素养为核心目标，而不仅仅是传授数学知识。核心素养包括数学思维能力、问题解决能力、沟通能力以及数学文化素养。通过将核心素养融入数学教学中，可以培养学生的综合能力，提高他们的学科素养，更好地应对未来的挑战。本文还探讨了如何在教学中实现这一理念，包括选用适合的教材、采用探究式教学方法、鼓励合作学习和培养学生的数学兴趣等方面。通过这些措施，可以使初中数学教育更加有针对性、有趣味性，有助于学生全面发展。

简介：教育部于2006年10月10日颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》（以下简称《汉语课程标准》）已由人民教育出版社正式出版。这部课程标准是依据教育部于2001年6月7口颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的精神编写的，力求体现国家对全日制民族中小学汉语课程的基本规范和要求。

简介：摘要社会的高速发展，当下的人才培养不能按照传统按部就班教育方式进行培养，换言之，学生不仅扎实的掌握基础知识，还应注重对核心素养的培养，学习不仅是为了丰富自身的知识储备量，更需要不断提升自身的综合能力。对于小学数学的教学工作，学生所学习的知识点目的不仅是为了应用并解决实际性问题，为今后学习打下坚实基础，更是为了学习过程中构建数学学科核心素养体系。为此文章基于小学数学学科核心素养的培养路径展开分析，以便为更多教育工作者提供参考意见，完善小学数学教学中的不足之处。

简介：

简介：核心素养将成为课程改革的新起点。怎样在学科教学中培养学生的学科核心素养成为广大教师思考探索的问题。政治学科的核心素养大致被界定为＂政治认同、理性精神、法治意识和公共参与＂四个方面。本文试图从研究教材、深度学习、问题探究、活动体验四个方面,谈谈高中思想政治课教学培养学生核心素养的基本策略。

简介：摘要社会的高速发展，当下的人才培养不能按照传统按部就班教育方式进行培养，换言之，学生不仅扎实的掌握基础知识，还应注重对核心素养的培养，学习不仅是为了丰富自身的知识储备量，更需要不断提升自身的综合能力。对于小学数学的教学工作，学生所学习的知识点目的不仅是为了应用并解决实际性问题，为今后学习打下坚实基础，更是为了学习过程中构建数学学科核心素养体系。为此文章基于小学数学学科核心素养的培养路径展开分析，以便为更多教育工作者提供参考意见，完善小学数学教学中的不足之处。