简介:摘要:语文知识中富含着许多不同类型、不同板块的文化知识,是我国传统文化、历史文明等多种知识“元素”的重要“储存地”,少数民族地区学校的教师在进行小学语文课程教学的过程中,要学会深入的挖掘、提取小学语文教学中的语言三要素,促使学生懂得将在表达中注重语言的精准性、简练性与流畅性,启发学生从语文知识中感知不同民族文化的“美”,并运用语言去表达“美”。教师要跟紧素质教育的步伐,采取多样、丰富的语文知识教学形式、方式,促使学生能够在语文文化中探寻到不同的“美”,学会思考、观察、剖析每一种“美”的不同与独特,促进学生表达、鉴赏能力的有效“攀升”。对此,本文将围绕小学语文教学中提升少数民族学生表达能力的策略进行分析和阐述。
简介:摘要 : 德育是教育者根据一定的社会需要和受教育的需要 ,遵循品德形成的规律 ,采用言传身教等有效手段 ,通过内化和外化 ,发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。德育过程即思想品德教育过程 ,它是以一定的思想品德为目标 ,由教育者和受教育者共同参与的活动过程。没有活动就没有德育 ,活动使主客体发生联系。在学校 ,活动是了解学生、发现学生的过程 ,是培养学生能力的过程 ,是师生之间相互影响相互感染的过程。