简介:本文从学科的双重内涵出发,认为教育经济与管理学学科的设置既符合知识分类的要求,也获得了政府必要的权力支持,其学科设置具有合理性.并分别从交叉学科发展趋势、学科研究对象、学科性质、学科研究方法和学科归属等多个角度进行论证,最后也指出了这门学科的不成熟性及未来的发展趋向.
简介:〕专业设置是社会需求与职业院校实际教学工作紧密结合的纽带,职业教育与区域经济发展特色紧密联系起来,才能发挥职业教育服务地方经济的作用。
简介:〕在幼儿园,“游戏就是课程”是不变的旋律。近二十年来,从最初的重角色游戏,到重区角游戏,再到自主性区域游戏和自主性角色游戏,到现在提倡的“课程游戏化”,“上课”也演变成了“学习活动”,这些变化都见证着游戏在幼儿园的发展历程。面对这些变革,处于教学一线的我们,经常在思考一个问题,现在要让幼儿一天到晚的玩,那么还要不要学习了呢?现在我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。通过一段时间的学习和实践我才渐渐了解,课程游戏化并不单单是在教学活动过程中加入一些游戏的环节,而是要站在儿童获得经验的角度去思考,站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去思考,简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。在对课程游戏化有了更深层的认识以后,我才让课程游戏化真正走进了我的教育教学工作。
简介:从张家港教育发展的背景来看,尽管建市历史较短.但广大市民素有尊师重教的优良传统。教育的投入是回报率最高的投人,是各界人士的共识。近几年,伴随着经济社会的协调进步.我市牢同确立教育优先发展的地位.及时顺应人民群众对优质教育的客观需求.不断丰富内涵.大力深化改革,呈现了“体系完整、布局合理、发展健康、水平一流、群众比较满意”的良性发展态势,尤其在消除城乡教育差异方面.围绕社会主义新农村建设总目标.坚持以科学发展观为指导。实行政策上优先.财力上倾斜,师资上扶持,待遇上提高,校际间互动,做了一些工作.取得了一些成绩。在不到一年的时间中.投入6500多万元。首批13所村校完成了基本现代化建设任务.其余8所村校,已安排投资4800万元,在今年秋季开学前完成建设任务。