简介：[摘要]鲜明的集体主义色彩是新民主主义革命时期党的精神所凸显的特点，这与当时的社会历史大环境有关，也与中国的传统文化以及党的性质相关。这一时期党的精神中的爱国爱党、坚定革命、无私奉献、依靠群众、民主团结等内涵是集体主义价值观的集中表达，对于当代进行集体主义教育、厚植家国情怀和提振“四个自信”具有积极促进作用，需要在坚持党的领导下将其融入思想政治教育之中，并做好古今精神的有效衔接，以达到激发其内在活力，实现其时代传承的目的。

简介：[摘要]陕西宜川中学处于陕西省，乃至全国新课程改革的前沿，我们学校近几年提出了许多关于新课程改革的理念，如“零教师课堂”、“学生自主学习课”等。下面我就以高中历史必修二中的一节课——《新民主主义革命》为例，来探索高中历史新课程改革。我主要从这节课的课程设计，这节课的优点和缺点三个方面进行分析，来说明高中历史新课改的优点和我在新课改中遇到的困惑。[关键词]自主学习对学群学2012年5月9号上午第三节课，我在高二15班进行了新课程改革研究课。对于这节课，结合我们高二历史备课组互研成果，地理、政治学科研究课的听课记录，和教师报名师团的培训，我从课程设计，优点和缺点进行分析一、这节课，我主要从以下步骤进行教学设计和安排1.教师解读学习目标。主要包含三大板块：①板块一是学习目标，目标一是通过对探究题的完成来巩固历史基础知识，目标二是培养学生的材料分析能力，有效信息提取能力，答案语言组织能力，问题表达能力......

简介：

简介：毛泽东在中国新民主主义时期，不仅提出了马克思主义中国化的命题和历史任务，而且在实践中，从中国不同阶段的社会现实出发，制定了符合中国国情的新民主主义革命和建设的方针和政策，实现了马克思主义与中国革命具体实际的结舍。建党90周年之际，回顾毛泽东开拓马克思主义中国化的伟大历程，总结其历史经验，对推动社会主义现代化建设有着十分重要的理论意义和现实意义。

简介：摘要:自我革命作为中国共产党百年奋斗的基本经验之一，贯穿百年党史，经历了一个从萌芽逐渐走向成熟的过程。这个特质是中国共产党区别于其他政党的显著标志,是中国共产党从胜利走向胜利的光荣传统，也是中国共产党永葆青春活力的“密码”。以历史逻辑为视角看清楚自我革命来自哪里、演进历程，才能够更好地把握其规律，给新征程中的自我革命以深刻启迪。

简介：国家在这方面应当发挥意志能动性,法国社会党是主张由国家对经济实行调控的,从这些论述可以清楚地看出法国社会党在国家作用方面的观点与新自由主义的区别

简介：法国社会党是突出公正或平等价值的地位的,法国社会党确实更加强调平等和公正,　　二、社会改良主义和国家的作用

简介：山西工人运动和工会工作始于20世纪20年代。1921年中国共产党成立前后,党的早期领导人高君宇、傅懋恭(彭真)都曾在山西考察工人运动,传播马克思主义思想,促进了工人阶级的觉醒。1924年,中国共产党太原党支部成立,从此,山西工人运动有了坚强领导核心和正确前进方向,山西省工人联合会、太原工人联合会等工会组织先后成立,工人运动由自发行为转变为自觉行动,为山西省总工会的成立奠定了坚实基础。1937年,在中华民族面临生死存亡、全国抗日高潮风起云涌之际,在党的领导下,9月18日,

简介：中国共产党自成立之日起,立志创设廉洁政党,推行廉洁政治。党始终坚持全心全意为人民服务,决不允许也绝不容忍腐败行为滋生。在新民主主义革命时期,党为有效预防和惩治腐败,不断加强组织纪律,积极探索在党内建立纪律监察制度和开展反腐倡廉法制建设,约束权力在制度化的轨道上运行,保持党的廉洁性和党员干部的纯洁性。

简介：1927年党的工作重心转移与1949年党的工作重心转移在中国共产党和中国革命的历史上，具有非常重大的历史意义，表现在：开创出中国式的革命道路和中国式的建设道路；党的第一代领导集体的形成；由革命党向执政党的历史转变。两次转变的历史经验对今天执政党建设仍有重大的启示作用。

简介：摘要：党的思想政治教育作为我们党的理论指导和实践基础，无论在过去、现在还是未来都将起到不可代替的重要作用。新民主主义革命时期我们党通过思想政治教育，团结带领群众推翻了旧制度，建立了新中国，取得了新民主主义革命的伟大胜利。同时，在长期的斗争中，我们党积累了丰富的经验，取得了伟大的成就，给我们带来了宝贵的经验。通过分析这段时期我们党的思想政治教育，了解新民主主义时期给我们带来的历史启示对我们今后的发展有着重大的意义。

简介：<正>毛泽东同志于一九四○年一月发表的《新民主主义论》,是一篇系统阐明新民主主义革命理论的光辉著作。它的发表,是毛泽东思想发展成熟的重要标志。毛泽东同志在这一著作中创造性地运用马列主义的基本原理结合中国的实际,精辟地阐明了中国新民主主义革命形成的历吏条件以及新民主主义革命的内容和实质,驳斥了国民党顽同派和党内的机会主义者反对新民主主义革命的谬论,论述了新民主主义政治、经济、文化的特征,指出了新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系,从而具体地指明了中国革命的历史进程,极大地丰富和发展了

简介：从控制手段和方法看，中国共产党执政生态系统的控制可以分为集中控制、分散控制、协调控制、自组织控制等几种控制模式。新民主主义革命时期，中国共产党局部执政生态系统控制模式的演化分为三个阶段：第一阶段是集中控制为主、分散控制为辅；第二阶段是集中控制和分散控制相结合；第三阶段是分散控制。

简介：围绕新民主主义革命时期的两次历史性转折,系统梳理毛泽东党的思想纯洁性建设的实践历程,阐释政治路线纯洁、阶级意识纯洁、世界观纯洁及其作用,总结党的思想纯洁性建设的基本经验,即坚持思想建党原则和实事求是思想路线,坚持用马克思主义及其中国化理论成果武装全党,坚持正确的思想纠错原则和思想纯洁性建设方法等。

简介：方法是人们为达到目的所采用的手段、程序和活动方式的总和。思想政治教育方法是教育者为了实现教育目标、达到预期效果而对受教育者采取的思想和工作方法,是保证思想政治教育实效性的关键要素。本文在唯物史观的视域下,以新民主主义社会中党的思想政治教育方法为素材,探研了思想政治教育方法的创新思路,进而提高思想政治教育方法的针对性和实效性。

简介：在天津市和平区唐山道南侧坐落着几排很普通的青色二层砖楼,其中的47号是一座＂坐椅式＂的楼房,是中共中央在津秘密印刷厂旧址。这座建筑始建于1900年,原是天津英租界广东道（CantonRoad）福安里4号,至今保存完好。这个旧址是新民主主义革命时期中共中央唯一驻津单位。

简介：摘要：历史是高中阶段一门充满人文内涵的学科，在推动高中历史教学改革的过程中，教师应当充分重视对学生核心素养的培养，让学生在接触历史知识的过程中能够培养家国情怀，树立浓厚的爱国情感。在丰富和拓展高中历史教学资源时，教师应当充分重视红色家书的教育价值，以红色家书资源为基础，对教学材料进行更加丰富的拓展，让红色家书的教育价值得到充分凸显，确保高中历史教学中家国情怀的培养目标落到实处。本文简单分析了高中历史教学中红色家书在培养学生家国情怀中的运用价值，结合笔者实际教育工作经验，提出了通过有效运用红色家书培养学生家国情怀的策略供参考。

简介：

简介：【摘要】在新课改新高考形势下，历史教学需要通过开发校本课程，促进学生多样化发展，来提升学科能力，从而推进教育现代化。认识历史校本课程开发的价值，制定课程开发策略，进行行之有效的尝试，对科学有效地创新历史教学内容的现代化是有积极而重大意义的。

简介：在人类历史上，有民族就有民族问题。中国是一个具有悠久历史的多民族国家，民族问题是有史以来就存在的。新民主主义革命时期，中国共产党对民族问题非常重视，把民族问题放在无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义这一新民主主义革命的总路线、总政策之下加以解决，把马克思列宁主义民族理论的基本原理与中国民族问题的具体实际相结合，