简介：斯宾塞的＂快乐教育＂思想,以学生为主体,批判灌输式教育,对我国家庭教育和学校教育有很大的借鉴意义。父母应引导孩子形成良好的品质,以便进行快乐的学习,且要与学校建立良好的合作关系,营造良好的学习氛围,这将终身有益于学生的全面发展。快乐的全面健康发展的孩子才是成功的孩子;让孩子在快乐的气氛中学习、成长才是成功的教育之路。

简介：摘要： 本文深入探讨了教育管理领域中的关键议题：家校合作与家庭教育支持。通过详细探讨家庭教育在学生发展中的关键角色，以及如何实施家庭教育支持策略，本文强调了这一主题的重要性。家校合作被视为促进学生综合素养提高、培养学生自主学习能力以及缓解学校教育压力的关键机制。家庭教育在情感支持和道德教育方面发挥着关键作用，帮助孩子建立自尊心、自信心和道德品质。最后，为了实现有效的家庭教育支持，本文提出了策略，包括提供资源、定期互动和教育管理者的支持。这些策略有望增强学校与家庭之间的互信，为学生提供更丰富的教育体验，培养下一代的关键技能和素养。家庭教育支持不仅是一项任务，更是一种责任和使命，为学生的未来和社会的繁荣贡献力量。

简介：【摘要】学校与家庭环境是学生成长的主要场所。近年来，伴随着素质教育的不断深入，人们越来越关注教育，家校合作的教学理念与方式也逐渐成为了新的趋向。但是在当前的实行过程中仍然存在着多种阻碍因素，最终致使家校合作流于形式，实质教育成果欠佳。为提升学生的综合素质，优化其成长环境，双方应该充分地沟通与交流，建立以校为主的合作模式，打好配合。本文将浅谈以校为主的家校合作教育共同体建立方略。

简介：上一期，我们考察了家校合作的历史，这一期，我们就家校合作的内涵及形式展开探讨。家校合作的内涵阐释家校联系，是指家校间人、事、物之间的有机关联。家校沟通，是指家庭和学校为了实现共同的教育口标，彼此了解，相互合作，通过语言等多种媒介进行信息传递、思想交流的行为，是家校合作的宅要方式和重要组成部分。

简介：摘要：小学阶段重视学生德育教育相关活动开展，可为学生成长与发展奠定基础。受到教学改革发展影响，教师与家长都已经认识到小学生德育教育重要性，而要想更好提升小学德育教育质量，开展家校合作是质量提升的有效途径。一方面，家校合作共育可以为小学生成长创造良好成长环境。另一方面，基于家校合作下开展德育教育，可以让德育教育有全面性特点。基于此，本文主要对家校合作下小学德育教育开展方式进行研究。

简介：摘要：小学阶段重视学生德育教育相关活动开展，可为学生成长与发展奠定基础。受到教学改革发展影响，教师与家长都已经认识到小学生德育教育重要性，而要想更好提升小学德育教育质量，开展家校合作是质量提升的有效途径。一方面，家校合作共育可以为小学生成长创造良好成长环境。另一方面，基于家校合作下开展德育教育，可以让德育教育有全面性特点。基于此，本文主要对家校合作下小学德育教育开展方式进行研究。

简介：摘要：心理健康对于当前社会学生学习以及成长具有重要的影响，心理健康是学生学习以及判断自身健康状态的重要元素，而当今社会的迅速发展和竞争学习压力的不断增大在社会生活各个方面的各个层面，各种群体都有所展现，教育行业同样也不例外，学习竞争的压力也明显提高。对于当今的学生而言，在进行学校学习和自我发展的同时，来自社会竞争压力的增大，会使学生产生巨大的心理压力，发生心理问题的概率也不断提升，所以在“互联网+”这个大的社会背景下，家校合作中如何对学生进行心理健康教育，促进学生的心理健康发展，是教师和学校应该重视的问题。

简介：【摘要】在小学的学习中，心理健康教育对同学们的作用是至关重要的，可以帮助同学们树立自信、提升自我认同感，以及帮助同学们树立稳定的情绪、促进同学们的全面发展都有帮助。所以，为了充分发挥心理健康教育的真正价值，学校不仅需要提升校内心理老师的专业素养，还需要与家长联系，开展家校合作的活动，以便在学校和家庭双方的努力下，为同学们营造健康良好的心理氛围，让他们健康地成长并为以后的学习打下扎实的基础。本文就“互联网+”背景下小学心理健康教育中的家校合作方法展开论述。

简介：摘要：家校合作是当今教育界关注的一个热点问题。近年来，国内外关于初中德育教育的家校合作方面的研究也逐渐增多。旨在探究家校合作视野下初中德育教育的策略，因此以下将介绍国内外在家校合作方面的研究进展。

简介：【摘要】​：良好的心理健康教育能够使幼儿更好地融入社会，幼儿教师与家长应当重视对幼儿开展心理健康教育，帮助幼儿健康成长。本文接下来将对幼儿心理健康教育的家校合作原则和开展策略进行分析，希望通过以下探讨能够有效地促进幼儿心理健康家校合作教育的开展。

简介：摘 要:当前社会，影响幼儿心理健康教育的因素主要分为两个方面：外部因素和内部因素。外部因素，主要是幼儿所处的外部环境；内部因素，主要是幼儿所成长的家庭环境。家庭环境作为幼儿成长的最根本的环境，它对幼儿的心理会产生直接的影响；幼儿园环境作为幼儿所接触的第一个外部环境，对于幼儿的心理健康教育也有间接的影响作用。本文从影响幼儿心理健康的两个因素出发，分析幼儿心理健康教育现状后，认为家校合作办学优化是必不可少的。

简介：摘要：在社会整体水平不断提升，社会环境逐渐完善的形势下，社会发展对学生的品德修养提出了更高，更全面的要求。初中作为学生成长的关键阶段，其德育教育工作尤为关键。文章以家校合作为切入点，探究初中德育教育的相关优化途径，为相关教师优化教育环境，提升学生思想品德修养，提供一定参考依据。

简介：摘要：教育制度改革是这个社会发展的必然趋势，在这个背景下，我国的教育水平在不断的提高。无论是小学还是初中，亦或是高中和大学的教育方式都有了一些变化，但当我们将目光放到幼儿教育上就会发现存在一个比较严重的问题：对幼儿心理健康教育的重视度不够高。在学校，教师大多数都只在乎如何带领学生们玩耍，怎样做益智游戏促进大脑的开发，却不知道幼儿阶段的心理健康教育也很重要。还有就是教师不注重和学生家长联系沟通，没能做好学校与家庭的合作，也会导致幼儿心理健康教育受到阻碍。

简介：摘要：作为教育工作者，不仅需要关注学生在学校的教育问题，同时还应该关心学生在家庭所受到的教育，给予学生建立完善的教育结构，实现家校合作的教育模式，只有将家庭教育力量和学校教育力量相结合，共同培育学生，才能促进学生的身心全面发展，为此本文站在初中教育工作者的角度来探讨初中生家庭教育中家校合作的策略。

简介：摘要：家庭和学校是初中生在日常生活和学习的两大场所，只有家庭和学校共同监督才能使学生养成良好的生活和学习习惯，促进学生思维的发展，让学生形成正确的思想道德价值观，因此初中班主任一定要重视加强家校合作。本文阐述了当下家校合作中存在的问题，并且提出在初中生家庭教育中实施家校合作的有效策略。

简介：摘要：随着教育形式的不断发展人们开始重视学生的身心发展，所以当前教学中出现了多种多样的教育教学形式。家校合作这种形式的教育方式成为许多学科当中普遍应用的一种方式，这种模式不但可以促进教师和学生家长之间的沟通和交流，还可以通过合作推动学生身心健康的发展。因此这种教学模式成为当前教学中重要的一种教育手段，能够促进教育形式的多元化。改善学校教育工作的效率。本文对家校合作教育模式在初中语文教学中的应用策略进行了探究。

简介：

简介：

简介：摘要：习近平总书记在现代教育关于人才强国科教兴国的战略指导下提出了综合素质的概念：即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。儿童作为祖国的未来和希望，我们基层教育工作人员更应该考虑一些实际的问题: 如何有效开展家校合作心理健康教育，让学校和家庭更加紧密的联系，一起为学生思想道德、心理健康、生理健康等发展和成长进行思考和建设。

简介：摘要：【1】随着课程改革的深入，德育教育受到了国家、学校、家庭和社会各界人士的关注。初中阶段是培养和发展学生德育的关键时期，家庭和学校都应该积极参与学生的德育教育，通过家校合作让学生在初中树立正确的价值取向和道德素养。家校合作视野下对学生进行德育教育需要采取有效策略，促进学生德育发展，培养有道德、有素质、有理想的新青年一代。