简介：

简介：摘要：小学生是孩子个性发展的关键阶段，这一个性特点对写作兴趣培养来讲机会难得。本文对小学生的个性特点与写作的关系进行了梳理，并结合个性特点提出了培养方法。

简介：摘要：本文针对小学英语写作能力培养问题，探讨了一系列可行的策略和方法。通过分析小学生写作能力的发展特点和难点，结合实际教学经验，本文从课程设计、教学方式、评价体系等方面提出了一些具有代表性的教学策略，以期培养学生较好的英语写作能力。

简介：摘要：阅读，可以让学生掌握文章表达的方式，在阅读文章的时候，学生可以感受到作者的情感表达，学习其中的写作手法；而在写作的时候，学生就可以把阅读时候积累的优美词语运用起来，学到的写作手法运用到自己的文章中，提高学生的思维逻辑能力。读写结合模式下的小学语文写作教学，能够让学生真正成为学习的主人，将学到的知识合理运用到实践中。因此，应将读写结合进行下去，丰富知识储备，创作出更优美的文章。文章浅析读写结合模式下的小学语文写作教学。

简介：摘要：在教学中注重课内外阅读，引导学生勤读、勤记录、勤练笔，在阅读中积累写作材料，扩大信息储备量，拓展想像，培养创造思维。这样，学生的写作能力才有所提高。

简介：摘要写作教学在汉语教学中占有十分重要的地位。写作能够有效地锻炼学生的语言组织能力，培养学生情感表达的方式，对学生未来的学习和成长都具有十分积极的意义。但是众多学生对写作心生畏惧，感到无从下笔。本文就如何提高小学汉语写作教学质量，提高学生写作能力进行探讨。

简介：摘要交际的基础就是听说读写的能力，它们相辅相成，层层递进，而且很大一部分由写来体现。从思维文化和写作技能的角度来看，在贯彻素质教育的前提下，初中学生在英语写作方面还是存在着一些问题。在本文中，分析教学实际，探究问题的成因，最终实现提高学生英语写作能力的目标。

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简介：摘要：写作能力能够较好地反映出一个人的思维能力和语言表达能力。而写作活动的开展，则有利于活跃思维和提升写作能力。而正是因为如此，在高中写作教学过程中，教师可以利用自由写作法、强化背景文化、拓展知识等方式方法来活跃学生的思维能力，从而帮助学生提高书面表达能力。

简介：摘要： 英语写作是教学的重要目标，对词汇、语法、句式等的要求都比较高。因此，是教学的重点和难点。教师应该抓好基础教学，从词汇、语法等方面着手，进行基本功的教学，遵从由浅到深的教学方式，提高学生的听说读写能力，使学生能够掌握基本的写作技巧，提高教学水平。

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简介：摘要：在小学语文教学课堂中，作文教学为重要组成部分，不仅有助于提高学生的写作能力，还有助于使每个学生具备较强的语言表达思维，清晰地说出内心的想法，为学生今后的学习和生活提供重要保证。但是从整体上看，当前学生在写作时存在兴趣不高的情况，影响学生写作能力的有效提升，以至于写出的作文缺乏逻辑、亲和力，更是很多小学生在写作出现了无从下手的现象。因此，在小学语文课程教学中，教师需要以培养学生写作能力为主要基础开创全新的课堂教学方案，让学生能够认识到写作学习的快乐，保障语文教学的效果。

简介：摘要 《小学英语教学与教材编写纲要》指出：“兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。”通过设计符合小学生身心发展的课堂活动来增加写作教学趣味性，调动学生的外在动机使学生踊跃参与到英语写作学习中来，避免学生害怕写作的心理,培养学生英语写作能力，便于教师高效完成教学任务。

简介：摘要：微写作又称即时写作，其主要特点是时间短、规模小、针对性强以及选题灵活等，这种写作的方式借鉴了微博发文，可以脱离长篇大论，使刚接触到英语写作的学生能从多个角度提升自己的英语写作能力，而本文要研究的是在如何在初中英语写作教学中利用微写作的特点，让学生得到锻炼。

简介：摘 要：小学语文写作教学作为语文教学中最为重要为组成部分之一，在新课改实施的背景下，小学语文教师在开展写作教学过程中，需坚持以学生为主体的教学方式。写作作为语言应用的基本训练，在小学语文教学中的比重较大，是语文教学的重点也是语文教学的难点。新课改的实施对学生的语言文字运用能力提出新要求，教师的教学任务也随之增加，课堂教学开展也有了新的标准。对此，本文针对新课改下小学语文写作教学模式开展分析，为提升小学语文写作教学效果、实现教学模式创新提供参考。

简介：摘要：本研究致力于探讨小学语文写作教学中的创意写作培养与实践策略。通过文献综述和案例分析，提出了有效的培养小学生创意写作能力的策略，并在实践中进行验证。研究发现，提供丰富的写作素材，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行多样化的写作实践，以及提供及时有效的反馈是有效培养小学生创意写作能力的关键。这些发现为小学语文教师提供了有益的参考，有助于提高学生的写作水平与创意表达能力。

简介：摘要：小学语文写作教学模式研究旨在探讨如何有效地教授小学生写作技能。研究表明，传统的写作教学模式往往以填鸭式的教学方式为主，缺乏足够的互动和实践机会，导致学生对写作缺乏兴趣和动力。因此，现代的写作教学模式应该注重激发学生的写作兴趣、提供写作范文和模板、培养学生的观察力和思维能力、注重写作过程的知识、创设良好的写作环境。通过这样的教学模式，可以有效提高小学生的写作水平，培养他们的写作能力和语文表达能力。

简介：摘要：本文首先定义了英语写作素养的概念，指出它不仅包括语言技能，还包括思维技能、研究技能、人际交往技能等。随后，文章探讨了影响高中生英语写作素养的主要因素，如英语基础知识、写作技巧、教师的教学方法、教育环境和学生的动机和态度。进一步，文章结论指出提高高中生英语写作素养需要教师根据具体的教学环境和学生的实际情况进行灵活调整和应用这些策略，同时也需要教师提升自身的教学水平和专业素养。本文旨在为高中英语写作教学提供参考，并对提高学生的英语写作素养发挥积极作用。

简介：摘要：小学语文写作教学是培养学生综合语言表达能力的重要环节。然而，当前教学模式存在诸多不足。针对这一问题，本文提出了一系列提升写作教学的策略。首先，应指导学生个性化写作，优化教学模式，注重发挥每位学生的特长与潜能。其次，创设生活化情景，激发真情实感，让学生在情感共鸣中体验写作的乐趣与意义。此外，重视阅读拓展，培养学生的写作兴趣，通过广泛阅读拓展视野，激发创作灵感。这些策略有助于构建更加丰富、有效的小学语文写作教学模式，提升学生写作能力与兴趣。