简介：党的十四届六中全会《决议》指出,爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜。中国近、现代史、祖国统一等是新时期爱国主义教育的主要内容,运用重大历史事件,大力弘扬爱国主义精神,是进行爱国主义教育的有利契机。由于香港问题事关祖国统一,且伴随着近、现代史的全过程,把它作为爱国主义教育的切入点,应该成为我们的共识。在这个切人点上进行爱国主义教育,可以强化职工对一些重要问题的认同感。一是从历史的纵深感上体验到社会主义的优越性。历史进程表明,香港问题是在英帝国主义入侵中国后造成的,过去的历届中国政府都未能解决这个问题,

简介：随着时代的发展，经济、政治、道德涵盖的内容都会发生质的变化，但无论世事怎样变迁，爱国主义始终是思想政治教育中永恒不变的主题。爱国主义是高校政治恩想工作和思想教育的基本内容，发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力。

简介：当前、全党和全国人民正进一步深入学习《邓小平文选》和《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(下称《纲要》),这一学习,对于我们更好地掌握建设有中国特色社会主义理论的精神实质和增强坚持党的基本路线的自觉性,更好地紧密团结在以江泽民同志为核心的党中

简介：

简介：当前,我国高校正在深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》。在“两课”教改过程中,“中革史”专题讲座课是深化爱国主义教育的好形式。根据几年来的教学实践和理性探索,“中革史”专题讲座课具有如下特征和要求:一、专题讲座课要求选择的专题必须具有一定的完整性和系统性。依据“中革史”教学大纲和教育对象的实际需要,一共选开了二十多个专题。每个专题都要求把讲述的内容的中心主题的来龙去脉（或前因后果）交待清楚。这样才有利于引导学生认识事物发展的必然性和全面性,克服“知其然,不知其所以然”的片面性和偏激观点,从深层次上顺利地接受正面教育。例如《日军侵华暴行罄竹难书》的专题,将日本军国主义侵华野心由来已久,处心积虑策划侵华战争和在战争中残酷杀害中国人民的主要罪恶（包括“南京大屠杀”、“七、三一”细菌部队,“潘家峪血案”等）,加以揭露和鞭挞。学生从理性和感性上对日军侵华暴行有了一个比较完整的印象,增强了对日本侵略者反动本质的深刻认识。这佯,学生也就更进一步认识到中国共产党领导中国各族人民英勇不屈地反抗日本侵略者的斗争的正义性和

简介：摘要：爱国主义始终贯穿于我国历史的发展长河之中，在新时代“爱国”更是被写入了社会主义核心价值观中。2020年春季爆发了新冠疫情，在这场突发重大公共卫生事件中，当代大学生的“爱国主义”精神得到了很好的体现。而到了后疫情时代如何进一步加强当代大学生的爱国主义教育，成为了值得思考的一个问题。

简介：江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确把爱国主义、集体主诳社会主义看作是素质教育的灵魂，这就把新形势下加强学校思想政治教育的重要性、紧迫性、现实性及针对性十分鲜明地摆在全体教育工作者的面前。

简介：文章比较了有关范蠡与西施的史实和民间传说,分析了民间传说比史实更动人的原因.