简介：摘要小学是积累语文基础的重要阶段。对于语文这门开拓性强的课程来说，教师要根据小学生的年龄特点、结合教材，创设教学情境，增加语文学习的趣味性，才能促使学生积极主动的进入语文学习中，从而有效提高语文的教学效率。“情境教学”的“情境”，是人为创设的教育情境、人际情境、活动情境、校园情境，渗透着教育者的意图。在进行情景创设时，需要加强语文教育同现实生活的联系，进行情景的再现；重视语言艺术，对音乐元素加以运用，进行情景的创设；对现代化的多媒体教学技术加以运用，进行合理教学。

简介：摘要教学是一门艺术，在教学的过程中要创设合理的情境，与学生的实际情况和旧有知识相联系，引导学生自主的在数学情景中学习。

简介：建构主义理论认为情境教学是提倡与实际情境相类似的，以事例、问题为基础的教学。即教师在教学过程中，根据教材内容和学生原有的基础水平，有意识有目的地通过创设情境进行的教学。教师通过创设与学习内容有关、生动具体的情境调动学生的学习积极性，帮助学生理解和掌握英语知识，引导学生参与到学习活动中．发挥“以学生为主体。教师为辅导”的作用。学生在情境中学会相关的知识和技能，并能在相类似的环境中灵活应用。

简介：摘要数学教师在日常的课堂教学中，要因人而异，根据学生的特点、实际情况、年龄特征和认知水平等诸多因素，向学生提供生动、丰富的背景材料。在教学中，教师要根据教材和实际情况来设计教学情景，使学生在生动有趣的活动中提高动手和动脑的能力，激发学生探索新知和发展能力的欲望，使课堂教学收到事半功倍的效果。

简介：情景教学是指在教学中,教师有目的的引入或创设有一定的情绪是色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感,是在对社会和生活进步,提炼和加工后,才影响学生的。在情景交融之中,对学生起到潜移默化的教育效果。本文就情景教学在小学品德教学中的应用进行分析。

简介：

简介：随着素质教育的不断推进,在初中作文教学方面,为打破传统教学方式的束缚,很多教师都开始尝试将情景教学融入其中。教师在这方面的探索研究不仅关乎到他们的教学质量,同时也决定了学生是否能有效地达到学习目标。＂情景教学＂顾名思义就是教师以适当的情境作为引导来加强教学效果的一种创新型教学方式,而做到这一教学目的的方法有很多,例如表演、音乐等都可以。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，情景教学法在教学中被广泛地推广运用，教师通过情景教学法，在英语语法教学中运用各种教学手段为学生创设丰富的教学情境，能有效地调动学生的学习热情，激发学生的积极主动性，从而加深学生对语法运用的理解和掌握，进而提升了学生的综合能力，为学生的发展奠定良好基础。

简介：摘要随着新课改的不断推进，小学体育教学发生了翻天覆地的变化。改变了传统以教师为主，学生对教师言听计从的课堂，兴趣是最好的老师，体育教师应该以学生的兴趣为主，构建全新的情景教学模式，激发学生运动锻炼的意志，培养学生坚韧不拔、坚持不懈的精神，利于学生身心快乐的成长。所以将情景教学融入小学体育课堂势在必行。

简介：摘要初中体育新课程改革是个比较复杂的工程，在目前的体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，努力创设适应学生生理、心理的需要，生动有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中，既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。

简介：摘要情景教学法是以情境认知理论与情景学习理论的基本观点为指导，在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，创造和谐的学习氛围，让学生在与学习内容密切相关的情境中愉悦地进行学习。小学生由于年龄的关系，好动性强，学习注意力不够集中，加上数学学习中的一些抽象的数字和概念在日常生活中很少遇到，于是很多学生会出现厌学情绪，情境教学法可以调动学生的学习积极性，提高学生的学习注意力和学习兴趣，提高学生的学习成绩。

简介：摘要伴随着时代的发展，初中化学对基础的教学方法进行了相应的改革，情景教学便属于其中的一种，合适的教学情境创设，能激发学生的学习兴趣，克服被动式、灌输式的教学弊病，使学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中，充分地参与学习活动，优化课堂教学。

简介：摘要我国的发展一直在不断进步，人们的生活水平也不断提高，对教育的要求也越来越高，在藏区小学的数学教学中，大部分学生都认为数学学习是非常困难的，因为数学的特点就是具有非常强的逻辑性，同时此时期学生的思维能力都较弱，由此想要提升学生的数学成绩，就要求教师不断进行课堂教学方法的改革，增强学生对数学知识的掌握程度，提升学生的学习能力，促进学生的良好发展，情景构建能够促进学生快速的发展，同时又能够提升学生对数学知识的理解，对学生有非常大的帮助。

简介：摘要新课程下的小学英语情景教学，要注意创设情境，多采用看图、听录音等方法，让学生在一定的语言环境中去看、去听、去说、去感觉，从而达到掌握和运用英语的目的。

简介：摘要少年强则国强，随着我国社会的不断进步和教育水平的不断发展，人们渐渐地意识到教育不应仅停留在知识的培养，更应该注重学生的体质发展和体能锻炼。然而，现阶段的体育教学还过于单一枯燥，教师如果想让体育教育摆脱过去的传统形式，就要思考如何运用多样的教学方法来激发学生的兴趣，锻炼学生的体质。本文简要分析了情景教学在小学体育中的运用。

简介：近年来小学英语教育的不断改革,情景教学作为一种新颖的教学方法被广泛地应用到了小学的课堂中,且在小学英语教学中占有一席之地。情境教学法是教师通过创设典型的情境,使用抽象的语言形式变成生动、具体,从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。本文以实际课堂为例浅谈情景教学在小学英语教学中的运用。

简介：摘要初中语文写作教学是语文教学中的重要内容，而情景教学法主要是通过创设情景让学生对教师写作教学的内容产生共鸣，这种教学法在提高初中语文写作教学中颇受重视，本文主要探析初中语文写作教学出现的问题，以及情景教学法在解决初中语文写作教学问题的意义，最后探讨如何在初中语文教学中有效地运用情景教学法。

简介：摘要本文将以中职院校中电子电工课为例，浅谈情境化教学的应用，通过对概念和应用优势的分析，具体谈谈情境式教学的具体应用情况，从而提出笔者对于此教学方式的意见。

简介：摘要情景教学将情与景结合在一起，改变了以往学生处于被动地位的机械接收式学习，让教学更加有生机与活力，学生的学习热情高涨，思维更加活跃，这样的教学活动才能成为学生的主体活动，学生才能主动参与，实现以学生为中心的自主探究式学习，让学生在活动中得到全面发展。

简介：摘要情景教学是创新式课堂改革的一种新型教学模式，以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景相融的方式让学生置身于音乐中的情感世界，能够抓住学生的好奇心理，激发了学生的学习兴致并使学生对于音乐的学习更加直观易懂。情景教学旨在让学生更加全面的了解教学内容，做到在享受音乐的过程中学习到知识。据此为指导方针，笔者从六大方面对情景教学展开研究。