简介:摘要:经济的发展,社会的进步推动我国医疗行业不断向前发展。医疗废物从产生、分类、收集、转运、贮存到处置,任何一个环节处置不当都会造成危害人体健康和环境安全的双重风险。随着医疗卫生技术的高速发展,医疗机构床位数的增加,三级医疗机构收治的危重患者、诊疗措施较多等产生医疗废物产生单位增多导致医疗废物产生量逐年增加。根据2003年《医疗废物分类目录》,医疗废物分为感染性废物、损伤性废物、化学性废物、病理性废物、药物性废物五类,其中主要以感染性废物(87.00%)、损伤性废物(11.34%)为主。同时还产生可回收非医疗废物与生活垃圾等。类别涉及范围广,分类不明确,如何加强从源头对废物分类进行管理便显得更为重要。为提高医疗废物分类、处置的可操作性,国内外进行了包括多准则决策分析、混合整数线性规划模型与智能医疗废物管理系统等在内的多项理论研究,取得一定成效。医疗废物处置费用逐年增加,在日常检查中仍发现各类废物混放的现象。本文主要对精细化监管措施对规范医疗废物管理的效果进行研究,详情如下。
简介:【摘要】目的:探讨在规范医疗废物管理期间,精细化监管措施应用效果。方法:从本院6个科室抽调,选取时间范围处于2022年6月~2023年1月阶段的医务人员50名作为研究对象;在实施规范废物管理期间,合理采用精细化监管措施展开,就干预前后医务人员针对废物桶检查合格率、分类知识考核合格率(≥60分)展开对比。结果:干预前,共对700件废物桶实施检查,合格560件,达到80.00%合格率;干预后,共对800件废物桶实施检查,合格768件,达到96.00%合格率;干预后,医务人员针对废物桶检查合格率同干预前比较,呈现出显著提升(P
简介:摘要:将精细化管理理念、思想、要求践行至中学班级管理领域,有着很强的科学性、针对性、现实性。一方面,由于中学阶段的学生思想认识、行为表现、价值观念、自我定位已趋于完善、健全,其自控能力、自制意识较强,可以按照教师的具体分工与要求扮演好自己在班级的角色,以达到凸显学生主体地位、减轻班主任工作负担的目的。另一方面,由于精细化管理内涵比较丰富,其可以使班主任在班级管理管理中根据不同学生性格、能力、需要等设定管理目标、项目、内容,实现班级管理中人人有事做、事事有人做、事事做得好、人人有进步。而且,精细化管理在中学班级管理中的深度渗透,可以给予每一个学生参与班级事务管理、获得锻炼提升的机会,实现对于学生责任意识、集体观念、思想品质、价值观念的深度塑造,以促使每一个学生在诸多细节性、细微性、精细性实践中更好提升自己、发展自己、实现自己。