简介：【摘要】在教育部门加大对职业教育扶持力度的背景下，高职教育得到了迅猛的发展。而职业教育与普通教育相比较，需更加注重职业能力在具体情境下的实践利用。因而“理实一体化”作为一种理论知识与实践操作融为一体的教学模式，能显著的提升教学质量和学生职业能力，而受到各大高职院校的广泛选择。“理实一体化”教学模式，更加突出理论知识的实际应用过程，高度强调学生动手操作能力和专业技能知识的培养与运用。本文从电商类专业视角出发，分析当前“理实一体化”教学模式的实际应用过程需要改进的问题，探讨当下高等职业教育中的“理实一体化”的具体实施方法。

简介：11月21至22日，全国高等职业教育“校企一体化办学”经验交流暨创新联盟成立大会在山东莱芜举行。作为联盟首届主席团成员单位的全国49所高职院校领导和49家知名合作企业代表、联盟专家组成员等参加了成立会议。

简介：摘要中等职业教育和高等职业教育是职业教育体系中的两个不同层次的教育，其共同点就是强调技术性和职业性，注重人才职业能力的培养和训练，注重学生专业知识的应用能力和专业技术使用能力及职业技能运用能力。但在教育对象，教育层面、培养目标等方面存在很大的差别。

简介：在对目前高等职业教育形势进行粗浅分析的基础上，提出了社会对高等职业技术教育的评价应该是对高职教育教学质量的评价；课程的开发应尽量从社会实际出发，与用人单位合作；专业开发应向第三产业发展，传统专业应进行信息化建设等观点。

简介：摘要“教学做”一体化教学模式，旨在打破传统的教师“主宰”地位、学生被动接受知识的状态。要努力实现以教师为中心向学生为中心转变，大力培养学生的职业素养，将学生所学的理论知识与实践相结合，大力促进职业教育的健康发展。因此，教师要不断地深化教学改革，以实现理论与实践的有机融合。笔者在教学做一体化教学模式方面进行了一些有益的探索与研究，取得了良好的效果。

简介：摘要：自2000年起，在国内首次开展职业教育教学做一体化改革实践，经过多年探索实践，取得了一系列成果。其中，培智学校开展的“教学做一体化”教学模式在全国具有较大影响力，得到了教育行政部门、职业院校和企业的广泛认可。从2006年起，培智学校对职业教育教学做一体化进行了系统研究、探索与实践，取得诸多阶段性成果，我校在探索过程中也取得一些阶段性成果：1.建立与教学做一体化相匹配的实训基地和“小当家•微梦想——折翼天使梦工场。2.构建特殊教育“双师型”队伍。3.编写符合本校特有的职业教育课程及校本教材。4建构“‘小当家•微梦想’教学做一体化职业教育探索”的评价体系。5.设置职业组学生“微梦想家”光荣榜。

简介：摘要:服装高等职业院校如何把教科研与产业有机结合,以推进我国服装行业科技进步与产业升级,是值得服装业各界专业人士思考和探索的课题。

简介：摘要一体化教学与传统的课堂教学相比要复杂得多，想要上好一体化课，必须做好课前的准备工作，为一体化课在思想上、理论上、物资上做好准备。

简介：摘要：职业教育作为国民教育体系中非常重要的一个分支，与社会经济联系最为密切，国家经济发展方式的转变、产业结构的调整、技术革新步伐的加快，无疑都对职业教育提出了更高的要求，职业教育只有创新人才培养模式、改革课程结构体系，才能适合社会对具有较高综合职业能力的现代技能人才的需求。本文主要阐述了工学一体化教学模式所具有的特点，工学一体化教学模式实施的基本条件；工学一体化教学改革的校企合作形式、教学实施手段与教材开发的基本思路。

简介：摘要实践证明了“教、学、做一体化”教学模式在帮助学生形成职业理想、缩短学生的社会适应期、培养学生的创新精神和建设教师队伍等方面有着不可忽视的作用。为此，我们必须及时转变思想和观念，加强实践教学条件建设，校企合作，充分利用社会资源，以培养出既掌握专业理论又具有动手实践能力的高素质应用型、技能型人才。

简介：摘要职业教育的目的是培养学生的综合职业能力，采用教学做一体化教学模式就能达到职业教育的目的。本文通过对PLC的教学做一体化教学模式的研究，探讨了如何提高学生的综合职业能力。

简介：[摘要]一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。本文首先分析了一体化教学的背景、意义，进而提出一体化教学的具体措施，最后指出一体化教学中应注意的问题。[关键词]职业教育一体化教学探索一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收，是一种立竿见影的教学方法……

简介：摘要为了提高学校的竞争力，培养合格的技能人才，我校从2004年起就改变了过去传统的“板书+讲解”的教学模式，开始试行理论实践一体化的教学模式，这么多年已经初展成果。

简介：职业学校教育，就是要为企业培养出优秀的员工。因此，职业教育必须以学生为主体。以职业活动为导向、以能力为目标、以项目为载体，开设理论和实践一体化的课程教育，让学生在做中学，学中做，边做边学，锻炼职业岗位能力，实现学校与企业的零距离对接。要真正实施理实一体化教学，必须规范理实一体化课程设置，编写理实一体化配套教材，建设理实一体化实训中心，培养理实一体化师资队伍，构建理实一体化评价体系。理论和实践犹如一只雄鹰的两只翅膀，有了两只强壮的翅膀才能使我们培养出的雄鹰在“广阔天空”中翱翔。

简介：【论文摘要】我国近现代著名的爱国主义者、政治活动家、民主革命家和民主主义教育家黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育的定义是：“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育。”这种理论有效的促进了现今的职业教育且具有重要的指导作用和现实意义。

简介：摘要：“理实结合”是现代教育中的一种新的教学方式，它要求学生能将理论与实践相结合，并能在实践中探索学习的乐趣。本文拟就如何运用“理实合一”理念。将理论与实践进行具体的论述，本文对此进行了初步探讨，希望能对现代社会中的教学改革起到一定的推动作用，从而使学生的整体素质得到较大的提高。

简介：欧盟职业教育一体化教育政策是指欧盟在促进劳动力市场一体化方面出台的有关职业教育与培训的各种条约、指令、决定、建议和意见等。目前，主要包括如下内容：建立欧洲职业资格框架，作为各国职业资格的转换器；制定欧洲职业教育学分转换体系，方便各国累积和认证学习结果；发行职业教育的“欧洲通行证”；出台认证非正规和非正式学习的欧洲共同原则，并为所有公民提供终身职业生涯指导。欧盟职业教育一体化教育政策使其职业教育与培训本身成为一个开放灵活、协调融通的体系，一方面满足了经济一体化的需要，另一方面也满足了公民多样化的学习与培训需求。它启发我们在建立现代职业教育体系的过程中，要出台有效的职业教育政策，以保障职业教育体系的开放性、融通性、灵活性、持久性、协调性和公益性。

简介：中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”“实施素质教育在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。”高等职业教育的教学改革要按照其教学计划和教学大纲的要求，根据培养目标和教学任务对学校所设的专业课程进行创新和探索，努力提高学生思想政治素质文化素质、专业知识和专业技能。一、教学改革应坚持的原则１、目标性原则职业教育不同于普通教育，它培养出来的学生将直接参加专业技术工作，为了使这些学生学有专长，在将来双向选择时更具专业技术优势，他们在学校里一方面要学习文化基础知识，另一方面要学习专业基础知识和专业技能。职业教育的教学改革必须突出职业技能的特点，特别是高等职业教育的改革要坚持目标性的原则，办出特色，将来才能在教育市场上占有一席之地。２、先进性原则专业课的教学改革是受科技进步、生产发展和人民生活需要的推动与制约的。当今科学技术创新日新月异，学生在学校里所学的专业知识有相当一部分内容可能落后于经济发展。因此...

简介：摘 要：理实一体化作为当代教育的一种教学方法，在许多学科上都得到了应用，要求学生做到理论联系实际，探索学习的乐趣。本文即将具体阐述理实一体化在教学中的应用。通过浅谈这样的教学方法，助推当代社会教学改革，更好地提高学生综合素质。

简介：文章对高职学生在教学中的现状进行分析，并提出“精馏”单元一体化教学。思路与方案是通过课堂内的开放式互动教学与课堂外的计算机仿真、实训教学以及工厂实习的现场教学等动态教学方法相结合，使理论知识的学习与操作练习有效地融为一体。重点详述了“精馏”一体化教学的改革实践方法，结果表明“精馏”单元一体化教学模式收到事半功倍很好的教学效果。