简介：摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，科学技术水平不断提升，社会对人才专业性要求越来越来搞。高校承担着人才培养的重要任务，因此，为满足当前社会发展对高质量人才的需求，就需要进一步改革高校课堂教学模式，提升课堂教学水平，以促进学生更加高效的学习。

简介：学前教育——孩提时代温暖的守护梦想阐述：我喜欢孩子，看到他们的一张张笑脸，就觉得世界的神奇与造物主的伟大，竟然有这些精灵般的儿童在周围。我希望能和他们一起说说笑笑，陪伴他们度过美好的童年生活。我相信一位温柔善良的老师形象一定会印在孩子们的脑海里，指引他们的人生道路。

简介：摘要 ： 随着我国现代化教育事业的快速发展，高等教育在我国教育体系当中占据着不可取代的作用。在这样的情况下，在当前的高等院校教育学专业课程知识实际教学过程当中，教师需要采取科学合理的教学策略，让大学生全身心的参与到专业基础课程知识学习活动当中，提升他们的学习能力与水平，培养大学生的专业素养以及综合素养，这对促进大学生的全面发展起着非常重要的作用。基于此，本文分析了高校教育学专业基础课教学策略，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

简介：摘 要:中国这头雄狮觉醒以来，为了更好的培育人才，不断的完善和颁布教育法律，营建基础学校和高等院校。在高校中设置了众多专业，教育学专业就是其中之一，探析优化高校教育学专业课堂的教学策略对于培养教育学专业人才有着重要的意义。

简介：摘要：信息化技术的发展一方面改变了人们的学习模式，同时也为教学模式的改革创造了极为有利的条件，若当前还是固守原来的教学模式，必定与时代发展脱节，不利于学生实现个性化的全面发展。当下，高校教育学应走在前列，加强理论与实践的研究，以实现人才培养上的突破。本文对新时代高校教育学专业人才培养模式进行了研究。

简介：摘要：高校学前教育学课程改革工作落实前，需首先结合现阶段学前教育专业人才培养要求以及课程改革的宏观政策进行综合分析。结合分析结果进一步明确课程改革目标，分析现阶段课程改革中遇到的问题。力求以解决问题为前提，提出有效的课程改革实践策略。通过本文分析可知，高校学前教育专业学前教育学课程改革仍然存在课程教学目标定位准确性不足、教学方法在单一性较强、实践教学力度存在不足几方面实际问题。需要通过明确新时期教学目标定位、创新课程教学方法、加大实践教学力度，为促进学前教育学课程改革实践取得良好效果提供支持。

简介：摘要：近年来，在传统文化的教育重视发展中，书法逐渐成为高校课程开展的重要内容，通过课程的设置将书法文化弘扬和传承。尽管在多媒体时代的先进教学条件下，目前书法教育仍存在着各种不同的问题，影响着教学的质量效果。因此，教师需重视课程教学，针对现存的问题加以分析，通过多媒体技术的创新应用，优化书法教学课程，促使学生能够提升书法的学习效果。

简介：本文认为，教育学科属于实践性学科，其理论构建及其功能的的发挥离不开具体的学科知识；教育学类专业具有双重培养目标，这就决定了教育学类专业办学应实行主副修模式、双学位制和教育硕士制；同时提出了教育学类三系列课程结构设计。最后认为教育学类专业的这种改革预示着我国新型教师教育发展之路。

简介：长期致力于教学理论反思和建设的徐继存教授,在最近出版的著作《教育学的学科立场》（北京师范大学出版社2014年版,以下简称《立场》）中,对自己的教育研究经历做了回顾：从初识教学论、再学教学论、教授教学论、问题教学论、守望教学论到践行教学论,我们就不难理解他在本书中对教育学的关切和认识,是基于他自己的教育生活,也能体会出他这是由心发出、由行诠释的教育学者的立场。

简介：教育学无法成为学科主要是因为找错了研究对象。＂目标-手段-结果＂是教育实践的整体框架。如果我们把＂手段＂完整地理解为教育系统,这个系统既是其他学科无法研究的对象,也隐含着对教育的整体理解。在教育系统中,任何局部的信息处理和交互都可以由心理学、社会学等学科解释,但是整个教育系统何以能够具有达到具体教育目标的功能只能由教育学系统机制来解释。研究教育系统能够发展出科学与技术知识,这些知识能提升从教者对教育的理解力和行动力。因此,教育系统是教育学的研究对象,而这种教育学不再是教育术语意义上的教育学,而是新教育学。新教育学包含教育技术学、教育现象学、教育价值学三个分支,主张践行以设计为中心的研究范式。新教育学不宣布一般的教育目的是什么,而是为制定清晰合理的教育目的和目标提供理论支撑;不关注泛泛的方法模式,而关注如何具体问题具体分析地设计教育系统以达到具体的目标;不关注有效性,而关注教育实践中的一致性;不关注人成长和社会发展的规律,而关注教育自身的规律;不关注实践的成功,而关注教育系统的缺陷。新教育学作为后发学科虽已开始,但其走向实践,转化为教育生产力的路还很长,至少需要在人员素质、实情数据以及软件工具等多方面做好准备。

简介：摘 要：“专注于学科建设”是促进高等教育发展的新途径。不足之处在建立学科方面，课程的发展并未得到充分考虑。现代教育的发展为高等教育的发展提供了机会，这两种教育学的发展是一种平衡且相互关联的关系。 文章建议高等教育学研究人员应制定和发展教育理论，对高等教育学进行相关和全面的探讨。

简介：远观这里介绍教育学类专业．一提起教育．人们就会自然而然想到教育工作者，想到教师。于是，古今中外，林林总总的形容词扑面而来：“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“质朴无华的园丁”、“无私奉献的蜡烛”、“执著坚贞的春蚕”、“心甘情愿的孺子牛”、“绵绵播洒的春雨”、“不辞辛苦的人梯”等等。

简介：摘要： 小学教育是整个教育体系构建中的重要一环，能为广大学子今后的学习打下坚实的基础。“小学教育学”课程因此成为了众多高校研究的一个热门课题，对其教学模式的探索和研究也逐渐受到社会各界的广泛关注。

简介：高等学校招生的冷与热,是社会对高等教育的需求与高等教育对社会的供给所形成的矛盾的反映,是教育基本原理的具体化.供需双方各自的结构性,导致对接上的冷热不均,两极性,表现了教育与其他社会方面相互作用的情形.处在高等学校供需高位平衡上的热点,是高等教育的发展中心,突出了基本原理的指导作用.

简介：摘要：近些年，互联网信息技术高速发展，信息化已成为现代化的重要特征，信息技术已深入到社会生活的方方面面，信息技术也为教育行业带来全新的发展机遇。“互联网+教育”又被称为智慧教育，其为教育的公平及共享创造了有利条件。本文主要探究于“互联网+教育”环境下高校教育学的改革及发展。

简介：如果你对教育学感兴趣，那么请到这儿逛逛。但你要当心，不要把教育学看作只是“教书匠”的事情，这样狭隘的理解，会使你失去很多机会!当代教育和体育已形成了两大产业，既有社会功能又有经济功能。随着大众对“教育是一种消费”理念的普遍认同，随着社会办学的兴起以及体育行业的商业化运行，投身这两个行业，不仅可以实现你为社会育人的崇高理想，还可以一显你搏击商海的英姿。教育业和体育业蕴藏着巨大商机!根据教育部颁发的专业目录，教育学包括教育学类和体育学类两大学科类。这两大类下面又各分设若干专业。也就是说，如果你就读这两大类下面的任何一个专业，本科毕业后得到的学位都是教育学学士学位。

简介：儿童教育学是教育学的一个分支，教育要从幼儿时期开始，幼儿时期的教育对以后的成长和发展同样重要。教育要从小抓起，从生活习惯、道德品质、智力发育、等方面进行教育，这些对一个人的成长至关重要，要帮助幼儿从小树立正确的世界观、人生观和价值观，这为以后的学校教育奠定坚实的基础。

简介：对师范院校教育学专业的学生做了基本的研究与探讨。主要研究现如今我国毕业生对教育学专业做出的选择及想法。随着我国教育学专业的发展,此学科的框架逐渐牢固,同时教育学专业培养的人才有助于教育改革的推动,使师范院校受到了不少高考学生的青睐。以至于现如今有不少高校学生对于教育学专业的就业发展也抱有十足的信心。通过大数据分析,在中国2018年开设教育学专业的高校已有122所。说明教育学专业可以为高校毕业生塑造更好的框架与未来的发展目标。但同时如此多的高校开设此专业也对它的就业率有所削弱,由教育学专业提出的教育改革方案也屡次遭受困难。因此教育学专业是广大考生和家长朋友们十分关心且经常谈论的话题。

简介：摘要：在当前阶段的高校教育里面依然存在着诸多的问题，其中问题意识愈发淡薄就是一个比较严重的问题，在实际的教学中常常不知该怎样才能发现学习中的问题以及去思考这些问题。不过随着教学理念的更新人才培养的需求也在发生许多变化，为了能够应对这些变化各高校应该能够对学生问题意识进行更进一步地培养，学生在日常的学习研究过程中只有能够发现问题并且积极寻找方法去解决这些问题，才可以有效地提升自己的专业水准。因此本文主要针对高校教育如何培养学生问题意识进行分析并提出了几点对策。

简介：教育学主要包括教育学、体育学等2个学科类，共有9个本科专业。据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的教育学学士占学士总数的3．63％，教育学硕士占硕士总数的3．43％，教育学博士占博士总数的2．20％。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学40110名博士生导师中，有709名是教育学博导，占博导总数的1．77％。