简介：【摘要】美国著名音乐教育家埃德温 ·戈登的音乐学习理论是与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的音乐教育理论齐名的世界五大儿童音乐教育体系之一。在戈登的音乐学习理论中，他尤其重视早期儿童的音乐教育，并基于婴幼儿的“预备音乐听想”理论，研究婴幼儿音乐发展的理论与实践，这些理论在世界儿童音乐教育史上具有划时代的意义。本文对戈登幼儿音乐学习中的“预备音乐听想”理论进行梳理探究 。

简介：摘要：美国著名音乐教育家埃德温 ·戈登的音乐学习理论是与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的音乐教育理论齐名的世界五大儿童音乐教育体系之一。在戈登的音乐学习理论中，他尤其重视早期儿童的音乐教育，并基于婴幼儿的“预备听想”理论，研究婴幼儿音乐发展的理论与实践，这些理论在世界儿童音乐教育史上具有划时代的意义。通过本研究笔者也认识到婴幼儿早期音乐教育的重要性，教师、家庭、全社会都应关注儿童早期音乐教育，提供丰富的环境，让幼儿在全程化的音乐活动中得到更好的发展。

简介：摘要：琵琶作为中国弹拨乐器首座，既能代表我国历史悠久，又符合现代审美意识，长期屹立于世界文化音乐艺术之林。在中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神指导下，明确提出“加强中华优秀传统文化教育”的重要性及具体部署。琵琶的发展也响应了习近平总书记对新时代教育作出的重要指示，即：“要加强中华优秀传统文化教育”。就目前，琵琶的普及教育也取得了明显的发展，从传统的“口传心授”到开始借鉴国外教学法，为其他民族乐器的发展提供了借鉴意义。但另一方面，琵琶在普及教育的过程中仍存“重技轻艺”的问题，学生在演奏的过程中极其容易忽略对乐曲本身的理解和乐曲情感的展现。

简介：摘要：这篇论文以专业音乐教育中的音乐听觉训练为切入点，通过音乐听觉产生的胜利基础在对音乐听觉训练的基本定义进行阐述之后，探讨了音乐听觉训练的主要途径与方法，分析并解决了音乐听觉训练中存在的几个问题，通过多角度的研究和实践，获得对音乐听觉训练新的理念和新的训练方法。

简介：摘要：这篇论文以专业音乐教育中的音乐听觉训练为切入点，通过音乐听觉产生的胜利基础在对音乐听觉训练的基本定义进行阐述之后，探讨了音乐听觉训练的主要途径与方法，分析并解决了音乐听觉训练中存在的几个问题，通过多角度的研究和实践，获得对音乐听觉训练新的理念和新的训练方法。

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简介：摘要听觉训练在音乐教学的课堂中占有重要地位。人对音乐

简介：摘要良好的音乐听觉能力是准确、深刻地欣赏音乐的基础。音乐欣赏是借助于听觉而实现的艺术活动，如果我们具备一定的音乐听觉能力，我们就能在聆听中准确地感知、认识、理解音乐作品的内涵。马克思曾说过，欣赏音乐要有“音乐的耳朵”，“对于不辩音律的耳朵来说，再美的音乐也是毫无意义”。

简介：二、通过内心听觉体验音乐情感的能力 ,良好的音乐听觉能力将会给欣赏者带来深刻的情感体验,如果白居易没有良好的音乐听觉能力

简介：音乐听觉能力的高下,对于从事音乐领域里任何专业的人都是至关重要的,也是无可置辩的。音乐听觉的训练在音乐教育中则更具有重要的意义。音乐听觉能力之所以如此重要,其道理也很简单,那就是由于人类领会和理解音乐艺术,主要依赖听觉器官。就象人们捕捉绘画形象必须依

简介：马克思曾说过:"对于不辨音律的耳朵说来,再美的音乐也是毫无意义的."这句话道出了音乐听觉能力对于从事音乐与音乐教育的人来说该是何等的重要.音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础,音乐的一切艺术实践活动都离不开听.发展学生的音乐听觉是国民音乐教育中应引起重视的问题.听觉能力是提高学生的音乐文化修养,或做一名合格的音乐教师,或做一名音乐爱好者与听众,都是十分重要的素质和能力.

简介：音乐听写课是发展学生音乐听觉,培养音乐思维能力,增强对音乐的理解力、概括力的重要手段。它能够较全面地反映出学生对音乐的接受能力,对音高及节奏感觉的敏锐程度,音乐记忆方面的水平,以至理论知识方面的修养等。音乐听写课是通过培养学生把自己对音乐的直接感受(即对调、调式、音高、拍子、节奏、曲式结构、旋律手法、和声、多声部关系等的领会)以乐谱的形式,迅速、准确地记录下来的技能来达到上述目的的。

简介：一、概况音乐听觉能力是音乐专业学生最重要的专业基本素质之一，本课题在实施过程中有必要对音乐专业学生的音乐听觉能力做现状调查。本调查以问卷形式，在长江师范学院音乐学院2008级和2009级的音乐学、音乐表演专业学生中进行，共有369人参加了问卷调查，其中音乐学专业学生274人，音乐表演专业学生95人。

简介：音乐是听觉艺术，专注聆听是音乐审美的前提。《音乐课程标准》提出：“教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听的良好习惯．逐步积累鉴赏音乐的经验。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验．鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解，为终身学习和享受音乐奠定基础。”

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简介：培养敏锐的音乐听觉能力对于学习钢琴演奏的人来说是十分重要的。如何培养学生的音乐听觉能力是摆在我们教学上的一个重要课题，它将关系到每个学生对所学音乐的真正认知和掌握。

简介：一、音乐听觉在钢琴演奏中的应用1.现场演奏中的应用在现场演奏前,音乐听觉可以帮助演奏者全方位了解音乐作品,并做好充足准备,从而缓解演奏压力。演奏者只有认识到,必须实现对整个音乐曲目的调控,处理好每个印度,展现自身音乐节奏,才能集中精力,不乱想其他,才能达到预期效果。

简介：<正>听觉训练在音乐教育中占有重要地位。可以说,人对音乐的认识是始于“听”。听觉训练是认识音乐、理解音乐的阶梯,是研究音乐和表现音乐的基础,它对发展学生的音乐思维能力和音乐智力起着重要的作用。普通音乐教育中的听觉训练与音乐院校的专业训练不同,它带有启蒙的性质。而启蒙教育在整个学习的过程中是一个很重要的阶段,对受教育者将会产生深远的影响。

简介：那么如何在教学中培养学生的听觉能力呢,二、音乐听觉能力在教学中的培养 ,但音乐听觉不是人天生就有的

简介：摘要：民族音乐是一种音乐形式，在我国各个民族也具有不同特色的民族夤夜，比如《天仙配》歌颂了董永和七仙女的浪漫故事，《探清水河》虽然是市井娱乐，但是其历史非常古老。随着素质教育的发展，我国越来越关注学生的音乐审美能力。在此背景下，教师可以以民族音乐为载体，注重民族音乐听赏，不断提升学生的音乐审美能力，更好地落实素质教育目标。