简介：就台湾集水区经营的问题和现况，从集水区分类、订立明确目标、配置、经费负担和有效训练人员5个方面进行了探讨。通过集水区分析，布设其土地利用方式，为规划者提供监测与评估之步骤。

简介：该文通过对黄土高原旱地果园经不同处理后的集流面相关的经济指标对比分析后认为:对面积为3m×4m、3m×3m的坡面进行有机硅喷涂和压实拍光处理均是提高黄土高原旱地果园经济效益的有效方式.对面积为3m×4m的坡面进行有机硅喷涂处理,效益最好,其9年(从造林至结果)的净现值为37060.28/hm2,其产出投入比最高;对面积为3m×3m的坡面进行有机硅喷涂,效益其次,其9年的净现值为30408.72元/hm2;对面积为3m×4m的坡面进行压实拍光处理后,9年的净现值为25198.68元/hm2.在所有处理中,对面积为3m×3m的坡面进行压实拍光处理的效果最差,9年的净现值为21233.32元/hm2,但产出投入比仍较高,为4.52:1.

简介：甲问:"你的妻子和她的妹妹长得很像,简直就像双胞胎。你是怎样把她们区分开的?"乙说:"这很简单……"乙的这个方法一说出来,甲不禁佩服得五体投地。乙是用什么方法把他妻子

简介：根据我们对调查数据的整理,可以得出以下一个ERP用户地区分布的表格和比例分布图,如下表和图所示:

简介：选择既专业对口，又有自己满意的薪水，又是自己感兴趣的工作，这是一个大学生梦寐以求的择业结果。但是在当前的就业形势下，要实现这样的愿望是多么艰难，他需要每一个大学生付出百倍的努力和千倍的坚持，同时我们也应该时刻警惕自己在就业过程中可能走入的误区，这些误区主要表现在如下十个方面。

简介：

简介：

简介：员工问：“你是如何在我们之间分出三六九等的?”

简介：随着新课改的开展，英语课堂教学无论是在教学方法、教学手段还是教师的教学理念等都出现了较大的变化。但由于种种原因，英语教学也出现了一些教学误区，对新课改带来了一些不利的影响，应该引起我们的注意并值得我们去反思。

简介：

简介：聚类分析法是统计中研究分类的一种科学方法，在科学领域中得到广泛应用。这里应用聚类分析对邮区分类进行定量分析，为深入研究邮政网理论提供了依据。为增强实用性，同时还为该法编制了程序。

简介：比喻是常用修辞法,用于记叙文、散文一般称“比喻”,用于说明文一般称“打比方”,用于议论文论证时一般称“比喻论证法”。在教学中发现学生对比喻有几个常见理解误区,下面略作分析。常见误区之一:比喻的本体、喻体都是名词或名词短语比喻的三种常见类型(明喻、暗喻、借喻),本体、喻体一般是名词或名词短语,鲜有例外。如:《荷塘月色》中“零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星”是明喻,本体是“白花”,喻体是“明珠、星星”;《十里长街送总理》中“霎时间,东西长安街成了喧腾的大海”是暗喻,本体是“长安街”,喻体是“大海”;《故乡》中“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”是借喻,喻体是“厚障壁”。不过,比喻还根据本体、喻体、比喻词的结合情况,衍生出另外一些变化形式,如博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻等。其中有一些比喻的喻体,不是名词或名词短语,而是句子。如,扩喻就是本体、喻体互为平行的句子的一种扩大形式的比喻。“我爱你,就像老鼠爱大米”这句歌词,用“老鼠爱大米”来比“我爱你”就是这一类。这类比喻有时本体在前,有时喻体在前,比喻词常被省略,两个句子的结构可相同也可不同。荀子的《劝学》,用“青,取之于蓝,而青于蓝”、“冰,...

简介：不少消费者错误地认为绿色家装在于“绿”，表现在选购石材时盲目追求“绿”颜色。但是，颜色就代表质量了吗?不！据全国石材放射性监测抽查样品的测试结果表明，石材的颜色不能作为判断石材有无放射性的依据。拿红色的石材来说，其放射性就有高有低；如杜鹃

简介：面对即将出台的《直销法》,世界最大的直销企业之一美国如新(Nuskin)企业集团全球执行副总裁兼大中华区总裁林克礼在接受记者专访时透露,希望直销在国内国际做法相结合的同时,在规章中明确以企业的具体行为来判断是金字塔诈骗还是正当直销。

简介：

简介：2002年,新余市渝水区引进项目128个,实际引进外资7.3亿元,其中引进省外资金6.6亿元,同比增长428%,招商引资工作取得了丰硕的成果.

简介：通过将作业区和扫雷具清扫区域网络化，提出了基于计算机图形的漏扫区确定方法及对其提高精度的方法，改变了传统的手工作业方法，实现了漏扫区的实时自动分析，可供猎扫雷艇指挥系统作战评估模块使用。

简介：在教育体制改革日益深入的今天,多媒体教学是一种最突出的改革形式.文章主要针对其应用现状,进行分析,并在此基础上提出了自己的几点看法.

简介：改革开放以来,干部教育取得了可喜的成绩。但就总体看,发展是不平衡的,一个重要表现是马克思主义哲学教育越来越不景气:在一些党校和干校中,真正的哲学课程安排得越来越少,有些学员有厌学情绪,对马克思主义哲学原理一知半解而又表露种种怀疑;部分哲学教师难耐冷清又无所适从,这种现象的发生,对干部的成长有百害而无一利,阻碍社会主义精神文明建设,不适应现代化建设的要求。产生这种现象,一个重要原因是一些干部特别是领导干部认识上存在误区。如果不走出这此误区,干部教育中的哲学教育将事倍功半,难以为继。误区之一:"马克思主义哲学好是好,就是它讲的原则和方法实际上做不到,学了也没用。"为什么做不到呢?因为

简介：逮捕和刑事拘留是一种诉讼保障手段,羁押是一种持续性的法律状态,是对犯罪嫌疑人、被告人的自由权利的剥夺,应严格地采司法令状主义.在我国的侦查实践中羁押被大量地运用.目前侦查羁押在适用中走入了工具化、普遍化、违法羁押超期羁押严重的误区,认为侦查羁押适用走入误区的有侦查人员个体观念和行为方面的原因,但更重要的是我国刑事诉讼构造及立法缺陷等制度建构,以及刑事诉讼价值理念选择等方面的原因.侦查羁押适用中的误区损害了犯罪嫌疑人的合法权益及法治的严肃性,并影响了审判时的罪刑关系.要走出羁押适用的误区,必须从侦查人员个体观念、行为,刑事诉讼构造、制度构建、价值选择等方面进行调整.