简介：摘要：核心素养四个维度下的指标可以通过学科的课堂教学来达成，而物理学科的核心素养各项要素，是为学生发展的核心素养体系服务的，课堂教学设计为核心素养的落地提供了实施平台。义务教育阶段，物理教师该如何坚持以素养立意为本，合理进行课堂教学设计？基于物理核心素养的课堂教学设计策略有哪些？这不仅是广大初中物理教师思考的问题，也是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：随着新课程改革理念的不断深入小学数学课堂教学中，不仅要求学生掌握基本知识，还要在学习过程中，获取数学学习的方法，培养实践能力和数学思维，因此教师在教学过程中要不断转变自身的教学观念和教学方法，结合小学生的实际情况制定相应的教学策略，在小学数学课堂教学中，设计有效的问题，能够充分激发学生的学习兴趣，并且带动学生思考，在思考的过程中掌握数学知识，促进学生的思维发展。

简介：

简介：<正>高中新课程教学设计提倡以学生为中心,充分发挥学生的主体地位;提倡以问题为中心的教学,让学生主动参与、体验、探究;提倡教师的能动性和创造性,通过认真研读教材,大胆、合理、创造性地使用教材,促进教学方式转变,发展学生能力。但是,有不少教师尤其是年轻教师,课堂教学设计方案书写不规范,具体的教学内容、教学思想如何落实在教学设计中反映不出来。这

简介：摘要课堂教学设计是决定课堂教学成功与否的关键因素。本文从分析教材、选择教法、关注学生发展、正确处理几种关系以及选择教学媒体等方面论述了现代课堂教学设计策略。

简介：摘要：在落实小学数学教学工作时有效问题的引入，可以对学生的学习过程产生启发作用，还能够营造良好的教学气氛，使学生在思考和分析数学问题时，能够更加深入地掌握知识内容。所以，在如今的小学数学教学中，如何设计出有效问题，已然为教师所关注的一项重点内容。基于此，本文就以小学数学课堂教学中问题设计现状分析为出发点，而后探讨了小学数学课堂教学中有效问题设计策略。

简介：摘要：课堂的主体是学生，学生学习目标的实现需要好的教学引导。初中地理老师在课堂上的任务就是如何积极引导学生思考，并且使学生在思考中更好地体会到问题的关键，通过种种体会，明确书本内容，掌握相关地理思维和能力。巧妙地设置问题是最关键的一个环节，使得问题情景化，对学生进行思维训练，是我们教学的最终目标。本文将对初中地理课堂教学中的问题设计策略进行分析。

简介：摘要课堂教学问题设计是任何教学活动中必备的教学形式，是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段，又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。

简介：摘要：当今社会飞速发展，国际化进程不断加快，国家间的交流呈现越来越密切的态势，社会各行业的不同领域对人才的需要也越来越多元化，这就要求教书育人的教育领域也要做出顺应社会大环境的改变。地理这门学科作为每个人文化科学素质的重要组成部分与日后生活的一个工具，其深入学习显得尤为重要，在初中地理的课堂中，我们要摒弃传统的教学模式，不要一味的追求知识的机械化记忆，要大量融入问题讨论，培养学生学习地理的共情能力和情感态度。本文就初中地理教学中的问题设计作出讨论。

简介：摘要：当今社会飞速发展，国际化进程不断加快，国家间的交流呈现越来越密切的态势，社会各行业的不同领域对人才的需要也越来越多元化，这就要求教书育人的教育领域也要做出顺应社会大环境的改变。地理这门学科作为每个人文化科学素质的重要组成部分与日后生活的一个工具，其深入学习显得尤为重要，在初中地理的课堂中，我们要摒弃传统的教学模式，不要一味的追求知识的机械化记忆，要大量融入问题讨论，培养学生学习地理的共情能力和情感态度。本文就初中地理教学中的问题设计作出讨论。

简介：

简介：摘要：化学知识在现实生活中有着非常广泛的应用途径，因此其知识点涵盖面积广泛，但同时也较为抽象并难以理解，是许多学生在高中阶段面临的主要难题之一。因此为了有效解决这一现象，高中化学教师在实践教学过程中应当合理设计问题，使问题的提出能够对学生起到启发作用，并形成清晰的线索引导学生一步步探寻知识核心。基于此，本问对化学教学中有效问题设计策略展开了研究。

简介：摘要：在学科教学中，教学问题的设计十分关键，会对教学效果带来较大影响。为促使初中地理教学取得更佳成果，本文分析初中地理课堂教学问题设计的意义，探索教学问题设计的策略。

简介：摘要：在新课标实施以后，对于初中地理学习的要求发生的变化，更加重视其学习的过程。初中地理新教材的编写都是围绕着活动来进行的，并由活动获得最终的结论，而其实“活动”指的就是学习的过程，而教材的一个主要的“活动”就是问题设计。在进行教学的时候教师需要加工“活动”，问题设计必须是与学生的情况相符的，这样才会有比较好的教学效果。

简介：【摘要】在高中化学学科的教学发展中，教师如果想要更好地实现自身的教学目标，就需要给在课堂上提问的相关问题进行恰当的设计，由此才能使自己的教学达到理想中的效果。所以，这也说明了问题设计在化学学科的教学过程中是非常重要的。而同时，化学教师如果想要设计出更加具有针对性和有效性的问题，还需要更好的分析学生具备的心理认知能力和相关的学习能力，只有从全面、多角度进行分析，才能更好的设计出适合学生发展的问题。

简介：【摘要】有效的课堂问题设计可以激活学生旧知，带活课堂环节，落实学生素养，本文结合具体案例对小学英语课堂问题设计的策略进行探究。

简介：【摘要】有效的课堂问题设计可以激活学生旧知，带活课堂环节，落实学生素养，本文结合具体案例对小学英语课堂问题设计的策略进行探究。

简介：摘要：从广义的角度来看，语文核心素养包括了学生的语言建构、理解、运用以及独立思考、深度探究、自主学习等能力，以及学生学习知识和适应社会所必须具备的素质。核心素养是否具有，是判断一个人是否具有社会发展性的必要条件。针对这一现状，在目前的初中语文教学中，教师要以核心素养为重点培养目标，设计丰富多彩的教学活动，选择多元的课程内容，不断创新教学方法，以启发学生的智慧和思考灵感，促进核心素养与语文教学的融合，凸显语文课程的工具性、人文性等特点，从而全面提高初中语文教学的质量。

简介：摘要：核心素养是一个综合性的评定。核心素养下的小学美术课堂，要求教师不仅要向学生传授点线面、色彩、造型灯基础的美术知识，更要从学习能力、美术素养等方面进行培养和提高，引导他们创作出属于自己的艺术作品。因此，小学美术教师打破传统的“一元化”格局，不断创新教学理念和模式，积极尝试、深入探索，在课堂中渗透核心素养的培育，重视学生的多元化发展，始终朝着新的目标和新的方向迈进，最终实现学生综合能力的提升。

简介：摘要：2022年，新课程标准进行又一次修订，对小学数学学生核心素养提出更高要求。教学目标和内容以及教学组织形式都相继发生变化。在这种情况下，以培养数学核心素养为基本落脚点的小学数学课堂教学设计成为摆在广大小学数学教师面前的重要课题。在实际教学活动中，受到各种因素作用，一部分教师核心素养培养停留在口号上，与落实之间存在差距，针对这一现状，教师在实际教学中将核心素养塑造落到实处迫在眉睫。本文围绕朝向核心素养小学课堂教学设计这一主题，从教材、情境、活动等几方面展开探讨，希望为小学数学教学提供帮助。