简介:摘要:小学科学在永嘉处于发展阶段,领军式名师少,学校不重视,教研活动并入其他教研组,给小学科学新教师专业成长带来了阻碍,而小学科学承担着下一代科学启蒙的重任,培养孩子的动手实践和创新能力,对于建设创新型国家非常重要。小学科学新教师刚刚迈出大学的校门,就走上讲台教书育人,其专业成长成熟是一个长期而艰辛的过程,但在缺乏名师指导和专业教研活动等各种情况下,有必要探索小学科学新教师更好更快成长的途径。
简介:摘要小学班主任是小学教师的骨干,是小学教育质量的保证。优秀班主任的经验是一笔宝贵的教育财富。通过对优秀班主任专业成长过程的分析和研究,可以丰富班主任专业成长理论,对提高小学班主任的整体素质具有重要意义。小学班主任的专业素质和专业成长水平不仅关系到学校教育教学的质量,也关系到小学生的身心健康成长和班主任整个职业生涯的发展。尤其是小学班主任任职时间不足三年,他们不仅处于专业成长的初级阶段,而且还处于专业成长的“基础阶段”和“关键阶段”。在成长初期的关键时期,小学班主任能否冷静应对并不断突破制约其专业成长的各种实践考验和困难,直接影响到其未来专业成长的方向、速度和水平,以及整个班主任的专业水平。在这种背景下,研究小学班主任的专业成长非常必要。本文针对小学班主任专业成长,从政府相关部门、学校管理、高师院校和小学班主任自身四个维度提出了促进小学班主任专业成长的启示和建议,为小学班主任更好地实现专业成长提供帮助和支持。
简介:摘要:目的:探究护理安全管理在主动脉夹层病患长途转运中的影响。方法:将本急救中心长途转运的主动脉夹层病患,选取20例进行分组护理对照实验。探究组行护理安全管理,参照组行基础护理。结果:对比两组病患转运结果,可发现探究组安全到达目标医院9例,转运途中意识丧失、转运后经抢救无效死亡1例,各自占比为90.00%与10.00%,而参照组的此项数据为7例、70.00%,3例、30.00%,探究组转运结果更好;对比两组病患及家属对于转运的满意度,可发现探究组满意度为(90.00%),高于参照组的(70.00%)。结论:在主动脉夹层病患长途转运中进行护理安全管理能够积极提升病患的转运结局与满意度。此种护理模式效果优异,可以推广。