简介：本文基于Weir＆Khalifa（2008）的阅读认知加工模式,从阅读类型、阅读认知技能和信息基础三个方面分析了8名受试完成一份CET4长篇阅读匹配题的有声思维口述报告,辅之以试题内容和追溯访谈分析,主要探讨三个问题：1.受试在多大程度上按照预期阅读加工来答题？高低水平受试在符合程度上存在不同吗？2.就各题项而言,受试分别在多大程度上按照预期答题？高低水平受试在符合程度上存在不同吗？3.受试答题中采用了哪些测试技巧？影响如何？结果表明：1.总体上受试答题符合预期正确率高于不符合预期正确率,而低水平受试恰恰相反;2.总体上受试在考查扫读特定信息技能的题目上符合预期正确率颇高,而在考查寻读并仔细阅读以领会隐含意义、指代关系和观点态度的题目上不符合预期正确率较高;而低水平受试由于语言解码能力不足,在考查扫读特定信息、整合信息和段落大意的题目上不符合预期正确率较高;3.受试报告使用10种考试技巧,其中关键词的表面匹配、猜测、排除和对应段落顺序找答案等技巧干扰受试的预期阅读加工过程。以上结果为阅读测试和教学提供启示。

简介：A阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。以下是需要急救的患者的症状：A．Animalbites

简介：“五四”以来，西方现代文明打破了中国传统的乡土生活方式，城市与乡村的冲突矛盾在不同时期、不同的文本中以各种方式呈现。乡下人希望通过“进城”改变自己的命运，城市反馈给乡村的却是冷漠和拒绝，即便是进入到城市中的乡下人，依然无法从根本上改变自己的文化身份。陈耀宇的经历诠释了乡下人进入城市后生存上和精神上的双重困境。

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简介：广东高考英语试卷中的“III阅读”共两节，其中“第二节信息匹配题”属于应用文。它有两大板块：6则彼此独立的阅读应用文和5则彼此独立的要求匹配的信息（可以是文字，也可以是图片）。那么，如何在4—5分钟之内迅速准确地完成匹配任务呢？这就要求考生应具备找出两则信息的同质性进行匹配信息的能力。两则信息的同质性是指这两则信息的共同信息点，

简介：许多教师都认为2017年江苏卷的一道以“诗”配“画”的语言运用题,令人耳目一新,笔者却不以为然。图文形式是江苏卷常用的一种考查形式,如2015年对“中国文化遗产徽标”的理解、2014年对“有什么与缺什么”漫画含义的理解等。在“语言运用”的复习中,图文形式也是一个重点板块,但是以往多停留在“图”与“文”之间的普通转换上,并未涉及传统文化。此题一出让人心里一“惊”,“惊”的不是题的形式,

简介：我再一次准备走开,我对这个让我在至少一年之内拥有了安全感的男人说不要再找我了。他显得相当沮丧。不过没有办法,自从我发现在他心目中,生意远远压倒我的位置后,我就丧失了与他打情骂俏的热情。床和邂逅,我更喜欢哪样,这是我完全没有把握的问题,更多的时候我倾向前者,安全舒适无

简介：文言文阅读阅读下面的材料,完成题目（19分）范增论/苏轼汉用陈平计,间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私,稍夺其权。增大怒曰：＂天下事大定矣,君王自为之,愿赐骸骨归卒伍。＂归未到彭城,疽发背,死。苏子曰：增之去善矣。不去,羽必杀增,独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当于是去耶？

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简介：阅读的旅人饶有兴味地读完卡尔维诺的《如果在冬夜,一个旅人》,一本带来阅读乐趣的小说,也是探索小说叙述无限可能的小说。由十个经想象出来的作者写的小说的开头部分串联成小说的＂枝干＂,主人公是男的读者,每篇小说总被一些与本书主人公即那位男读者的意愿不相关的周折而打断,所以我们读到的是十篇残简。

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简介：文言文阅读阅读下面文言文,完成1—4题。高登传高登,字彦先,漳浦人。少孤,力学,持身以法度。绍兴二年,廷对,极意尽言,无所顾避,有司恶其直,授富川主簿,复命兼贺州学事。学故有田舍,法罢归买马司,登请复其旧。

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简介：阅读题中的文章往往有一定难度，在考试中学生易失分。下面就如何提高阅读能力谈几点看法：第一、快速阅读，抓住主要细节和全文主旨。阅读题不仅考查学生的字句理解能力，而且要考查学生的文章阅读速度。学生要学会在快速阅读中不仅能找出主要事实细节，而且能归纳、概括出全文大意。

简介：长期以来．语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究，阅读测试基本上形成了一个套路：选用一两篇文章，从字词句篇、标点符号、语法、修辞、理解、感悟等方面命题。测试结果也仅仅是算一下及格率、优秀率、平均分，至于测试题目的效度、信度，乃至区分度．则很少有人去作统计分析，更少去作学理的考查。阅读测试命题随意性大，缺少科学的测试标准与命题规则，想考什么就考什么，想难一点就难一点，与实际的教学越来越远。“教学”与“考试”的背离就像“猫捉老鼠”．“教的”在猜“考的”，“考的”在躲“教的”，往往出现“教的没考。考的没教”，

简介：①自我们懂事的那一天起，我们就一直在不断地被灌输着这样的理念：要多读书，读好书，才能“读书破万卷，下笔如有神”，所谓要“学富五车”。但却一直没有人告诉我们要认真地读好自己这本书，要经常阅读自己。

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简介：1．《三国演义》中的诸葛亮，因在三国鼎立、矛盾错综的环境中进行了一系列引人入胜的搏击争斗，成为家喻户晓、妇孺皆知的智慧化身。当时与他对垒的人物有英勇盖世的奸雄_____，妙计安天下的_______，老谋深算的_____，正是在和这些强手的交锋中，才显示了他那_______家的卓识，_______家的韬略。