简介：姓名：阮万江（1975-）区域：黑龙江大庆工作单位：大庆油田电力集团电力工程技术服务公司职称，学历：工程师／硕士从事工作：电机变压器检修、试验

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简介：随着高校扩招和学分制的实施,本科生导师制应运而生。但在实践中,导师和辅导员由于工作的职责不同,工作中协作配合不够,不能有效发挥合力育人的优势。笔者对导师和辅导员的工作职责做了界定,分析了导师和辅导员合力育人的可行性,并就建立导师和辅导员合力育人的有效机制提出了建议。

简介：摘要辅导员是高校学生工作的主力军，是高校学生意识形态工作和管理工作的直接实施者和重要力量，担负着引导并管理学生学习生活工作等各个方面全面发展的重任。因此，在当前建设既有水平又有质量的高等院校过程中，逐步培养一支素质过硬、能力较强、相对稳定的辅导员队伍，进而加强对学生教育管理工作，实现高校培养高端人才目标有着重要意义。随着社会的不断发展，高校面临的问题层出不穷，辅导员因此承受着更大的压力。当下，必须采取有效的对策，提高辅导员素质，加强辅导员队伍建设，迎接新形势下的挑战，必须切实加强和改进高校政治辅导员队伍建设，建立一支素质高、能力强、业务精、敢于拼的辅导员队伍。

简介：一、辅导员制度主要模式及职能职责问题目前，国内辅导员制度的主要模式可以概括为四大模式。一是专职辅导员模式，二是以清华大学为突出代表的“双肩挑”模式，三是以复旦大学为突出代表的专兼结合，以专职为主导的模式，四是以交大书院模式为突出代表的专兼结合，以专职为主体的模式。

简介：摘要随着我国教育水平的不断提高，对高校教育也提出了更高的要求。在现实教学过程中，大学生的思想政治教育工作变得越来越重要，在这一过程中高校辅导员发挥了不能替代的作用。为了进一步加强对学生的思想政治教育，完善学生教育工作，学校必须要重视对高校辅导员的培养力度，建设起一支素质高、能力强的高校辅导员队伍。这样才能不断提高高校教学水平。在本文中，就针对辅导员队伍素质与能力建设提出一些建议。

简介：职业化的核心是把高职院校辅导员工作看做是一种职业。高职院校辅导员队伍的职业化必须要科学制定辅导员工作职业化的标准，同时，要实现高职院校辅导员队伍的职业化必须寻找有效的途径。

简介：专家型辅导员应该是职业型辅导员和专业型辅导员素养和技能累进的体现，肩负着化解辅导员工作中艰深的理论困惑和棘手的实践难题的任务。专家型辅导员应该是学生事务管理、心理问题疏导、思想症结分析以及人生价值导引方面的高级专门人才。

简介：为体现国有企业社会责任．11月8日上午，重庆联通成立了网络安装员消防志愿者队伍，公安消防总队刘梅梅大校和我司领导冯治钢副总经理在联通大厦共同主持了志愿者队伍成立仪式。中央电视台新闻联播、重庆卫视及各新闻媒体对此次活动进行了新闻报道。

简介：高校辅导员集教育、管理与服务于一体的职责决定了其在高校学生管理与大学生思想政治教育中具有举足轻重的地位。文章从辅导员角色的定位，辅导员应具备的职业素质，辅导员考核体系的完善方面进行了阐述，旨在提高人们对辅导员角色及辅导员职业素质的认识，以便更好地开展辅导员队伍的选配、培养与考核方面的工作，提升辅导员队伍建设的实效。

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简介：烟草商业企业目前已建立了一支内审员队伍,在推进体系建设运行过程中已发挥出很大作用,但在内审员队伍建设方面存在内审员流动快、不稳定,整体素质有待提高,缺少相应的激励机制等问题。针对存在问题提出了实行内审员备案登记制度,建立内审员激励机制,实施内审员培训,培养内审员队伍责任意识、纪律意识和应用意识。

简介：摘要辅导员在高等院校的教育活动中发挥着非常重要的作用，但是截止目前，辅导员这一职业尚未形成规模，其专业水平也无法得到保证，所以培养和建设一支高素质的辅导员队伍是十分有必要的。

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简介：摘要民办高校辅导员队伍建设的专业化，是利用民办高校灵活的机制优势，对辅导员进行科学管理和培养，不断提高其专业知识和技能，从而提升其学术地位和社会地位。

简介：马克思人的全面发展理论是其入学思想的重要组成部分。高校的目标是培养全面发展的大学生，北京联合大学在保障高校育人目标实现的同时，用马克思人的全面发展理论指导教师队伍的全面发展，尤其在辅导员队伍建设中，通过搭建理论研究、学科建设、工作总结、个体发展及职业拓展等五大发展平台，实现了地方高校连续三届荣获“北京高校十佳辅导员”等优秀成绩。

简介：我省紧紧抓住社会体育发展的历史契机，加大力度，强化措施，大力加强社体指导员队伍建设，截止目前，全省各级社体指导员已达到3万。回顾我省社会体育指导员工作，我们主要采取以下几个方面的做法：

简介：摘要：团队作为一种组织模式在各个领域有着广泛应用。高校辅导员作为培养人才的重要力量，其团队构成有着潜在的优势。高校辅导员工作的对象、环境、范围等面临诸多挑战，需要辅导员队伍加强团队建设，增强凝聚力、创造力与向心力。要结合辅导员队伍建设实际，探索辅导员团队建设的框架与运行模式，通过有效的团队构建，调动每个辅导员的主观能动性和工作热情，提升大学生思想政治教育水平。

简介：一、自我效能及工作倦怠的定义1．自我效能是人们自身在完成一项任务时的自信程度。据调查，辅导员的自身效能感影响着他们对学生的态度，对学生政治思想教育的成果，以及对学生学校生活问题的处理。作为高校辅导员，其职能的重要性，要求辅导员更要具备较高的自我效能感，才能在处理学生工作的过程中处理的更加到位，有更好的表现。

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