简介：摘要目的对股骨干骨折交锁髓内钉远端锁钉的锁定技术进一步探讨，找到提高锁定成功率并减少手术时间，减少医护射线暴露的方法。方法根据髓内钉远端锁钉钉孔间距及不同髓内针尾部直径大小调整瞄准模块结合芯钻系统准确置入远端锁钉。结论临床上用可调式模块结合芯钻系统在髓内钉远端置钉锁定是一种理想的选择。

简介：摘要目的观察比较胫骨远端锁定接骨板与胫骨远端髓内钉在胫腓骨远端骨折治疗中的应用效果。方法选择我院2016年2月-2018年12月收治的胫腓骨远端骨折患者104例作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组患者52例。对照组实施胫骨远端锁定接骨板治疗，研究组实施胫骨远端髓内钉治疗。比较两组骨折愈合时间、切口长度、透视时间、手术时间及优良率。结果研究组优良率为92.31%，明显高于对照组的76.92%，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，研究组的骨折愈合时间、切口长度、透视时间以及手术时间均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论与胫骨远端锁定接骨板比较，胫骨远端髓内钉治疗胫腓骨远端骨折的效果显著，可以促进患者术后骨折愈，缩短手术时间，值得推广应用。

简介：【 摘要】 ：目的 观察比较 胫骨远端髓内钉与胫骨远端锁定接骨板治疗 胫腓骨远端骨折患者 的临床 效果。方法 选择 2017 年 1 月 -2018 年 12 月我院骨科收治的 92 例 胫腓骨远端骨折患者作为本次的研究对象， 随机分为对照组和观察 组，每组各有患者 46 例。对照组患者 实施胫骨远端锁定接骨板治疗，观察 组患者 实施胫骨远端髓内钉治疗。比较两组患者的 骨折愈合时间、切口长度、透视时间、手术时间及优良率 。结果 观察组患者的优良率显著高于对照组（ 95.65% VS 78.26% ），差异有统计学意义（ P<0.05 ）。观察组患者的骨折愈合时间、切口长度、透视时间以及手术时间均明显低于对照组，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。 结论 与 胫骨远端锁定接骨板比较， 胫骨远端髓内钉治疗胫腓骨远端骨折的临床 效果更加显著 ，患者术后 骨折愈较快， 手术时间明显缩短 ，值得在临床上进行广泛的 推广应用。

简介：【摘要】：目的 观察比较胫骨远端锁定接骨板与胫骨远端髓内钉在胫腓骨远端骨折治疗中的应用效果。方法 选择我院 2017 年 2月 -2019 年 12月收治的胫腓骨远端骨折患者 104例作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组患者 52例。对照组实施胫骨远端锁定接骨板治疗，研究组实施胫骨远端髓内钉治疗。比较两组骨折愈合时间、切口长度、透视时间、手术时间及优良率。结果 研究组优良率为 92.31%，明显高于对照组的 76.92%，差异有统计学意义（ P<0.05）。与对照组比较，研究组的骨折愈合时间、切口长度、透视时间以及手术时间均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 与胫骨远端锁定接骨板比较，胫骨远端髓内钉治疗胫腓骨远端骨折的效果显著，可以促进患者术后骨折愈，缩短手术时间，值得推广应用。

简介：【摘要】：目的 比较胫骨远端髓内钉与加压锁钉接骨板手术 (LCP)治疗胫腓骨远端骨折 (DTF)的临床效果。方法 选择我院 2017年 1月 -2018年 6月收治的 DTF患者 110例为研究对象，随机分为 LCP组和髓内钉组，每组患者 55例。 LCP组采用 LCP术式治疗，髓内钉组采用胫骨远端髓内钉术式治疗。比较两组的手术时间、术中出血量、切口长度以及骨折愈合时间，比较两组临床疗效。结果 与髓内钉组比较， LCP组手术时间、术中出血量、切口长度以及骨折愈合时间均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05）； LCP组优良率为 94.55%，明显高于髓内钉组的 80.00%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 与胫骨远端髓内钉比较， LCP术式治疗 DTF患者的疗效确切，对患者的损伤较小，值得临床推广应用。

简介：摘要目的比较胫骨远端髓内钉与加压锁钉接骨板手术(LCP)治疗胫腓骨远端骨折(DTF)的临床效果。方法选择我院2017年1月-2018年6月收治的DTF患者110例为研究对象，随机分为LCP组和髓内钉组，每组患者55例。LCP组采用LCP术式治疗，髓内钉组采用胫骨远端髓内钉术式治疗。比较两组的手术时间、术中出血量、切口长度以及骨折愈合时间，比较两组临床疗效。结果与髓内钉组比较，LCP组手术时间、术中出血量、切口长度以及骨折愈合时间均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）；LCP组优良率为94.55%，明显高于髓内钉组的80.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论与胫骨远端髓内钉比较，LCP术式治疗DTF患者的疗效确切，对患者的损伤较小，值得临床推广应用。

简介：如何写好一篇作文？我们首先要涉及到两个关键词：＂文体＂和＂模块＂.我们一般把现代文分为散文、小说、诗歌、戏剧四种文体.学生作文几乎都是散文,毕竟小说、戏剧用于考场是不太现实的,另外我们应该还能经常看到作文要求中的最后一句——＂诗歌除外＂.学生作文基本分为＂记事＂＂写人＂＂写景＂＂状物＂＂读（观）后感＂＂想象＂六大类,这些都称之为文体或者体裁,构成这些文章的基本部件就是模块.

简介：

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简介：目的探讨胫骨远端外侧接骨板是否为治疗胫骨远端粉碎性骨折的最佳方法之一。方法32例胫骨远端粉碎性骨折采用了胫骨远端外侧型接骨板内固定方法。结果32例均达到解剖复位。随诊6个月～4年效果满意，骨折愈合快，无骨折延迟愈合或不愈合发生。结论我们认为，胫骨远端外侧解剖型接骨板是治疗胫骨远端粉碎性骨折比较理想的方法。

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简介：【摘要】目的：观察锁骨远端锁定板治疗锁骨远端骨折的临床效果。方法：从我院随机挑选2019年1月-2021年6月收治的60例锁骨远端骨折患者，并分为常规组（n=30）和研究组（n=30），常规组采用锁骨钩钢板内固定，研究组采用锁骨远端锁定钢板固定。对两组患者肩关节功能、不良反应发生情况进行观察。结果：研究组患者术后3个月Constant-Murley评分为（91.20±3.90）、术后6个月Constant-Murley评分（96.20±3.11），常规组患者术后3个月Constant-Murley评分为（80.11±2.54）、术后6个月Constant-Murley评分（85.40±3.88），研究组患者肩关节功能情况要明显好于常规组（P＜0.05）。研究组患者不良反应发生率为6.67%，常规组患者不良反应发生率为26.67%，研究组患者不良反应发生情况要明显低于常规组（P＜0.05）。结论：在锁骨远端骨折治疗中利用锁骨远端锁定板治疗，可以有效改善患者肩关节功能，且可以减少不良反应发生，具有较高安全性，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的观察比较胫骨远端髓内钉与胫骨远端锁定接骨板治疗胫腓骨远端骨折患者的临床效果。方法选择2017年1月-2018年12月我院骨科收治的92例胫腓骨远端骨折患者作为本次的研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各有患者46例。对照组患者实施胫骨远端锁定接骨板治疗，观察组患者实施胫骨远端髓内钉治疗。比较两组患者的骨折愈合时间、切口长度、透视时间、手术时间及优良率。结果观察组患者的优良率显著高于对照组（95.65%VS78.26%），差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的骨折愈合时间、切口长度、透视时间以及手术时间均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论与胫骨远端锁定接骨板比较，胫骨远端髓内钉治疗胫腓骨远端骨折的临床效果更加显著，患者术后骨折愈较快，手术时间明显缩短，值得在临床上进行广泛的推广应用。

简介：

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简介：<正>00576ACompactTransceiverforWideBandwidthandHighPowerK-,Ka-,andV-BandApplications/D.Yamauchi,R.Quon.Y-HChungetal(NorthropGrummanSpaceTechnology)//2003IEEEMTT-sDigest.—2015用当今先进的InPMMICs和先进的封装技术演示了一种宽带宽(13%～54%)高功率(>500mW)K、Ka及V波段小型收发机。该组件有30多块MMIC和200多个元器

简介：北约国家军队中,在其坦克、空军、海军的几乎全部成套装备的瞄准和观察装置上,实际上均使用了热像仪。这类仪器的作用原理,是基于接受各种目标自身的热(红外线)辐射。

简介：课堂教学过程是由一个个教学板块组成的。所谓的“模块式备课”就是在整体把握教学目标的前提下，把教学活动分解为几个主要的扳块，对每个板块设计多个实施方案，让教师根据自己的实际进行选择、补充、完善：这样，模块式备课既为教师站在理论的高度进行细致入微的分析，又为灵活调用各种资源、提高教学有效性提供了良好的空间。集体备课时．只要把握好关键的板块以及板块间的联系．就能达成智慧共享。

简介：摘要   随着数字电路的不断迭代发展，雷达的波形产生技术和数字接收技术相较于过去有了翻天覆地的变化：DDS芯片、DA芯片、AD芯片的大量突破使得雷达数字化领域进一步扩大，这些芯片工作所需的时钟频率和频率稳定度要求也随之同步提升，这就要求频综电路能够提供更高频、更稳定、更纯净的时钟电路。本文设计的频综模块输出的采样时钟600MHz相位噪声达到-141.08dBc/Hz@1kHz，-153.65dBc/Hz@1MHz，波形时钟3500MHz相位噪声达到-128.58 dBc/Hz @1kHz，-136.73 dBc/Hz@1MHz，均超出芯片的时钟要求，能够有力的支持数字电路稳定工作，并且电路性价比很高，可以批量生产。

简介：【摘要】 目的 讨论模块设计对模块化教学结果的影响  方法 采用随机抽样法选取2021级临床护理专业实习生共60人，分为对照组和观察组。在教学中对照组采用模块化教学，观察组接受模块设计后模块化教学。比较2组护理实习生基础理论、基本操作成绩、对带教老师教学评价、教学效果。 结果 两组护理实习生的基础理论知识、护理基本操作成绩、教学效果及对带教老师教学评价比较差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 模块设计能够有效弥补普通模块化教学的不足，提高带教老师的带教水平、工作效率，完善实习生的知识体系和临床工作能力。