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  • 简介:"很久没见到她,嗨,朗诵家。"李兰心平常发起闲心时,总是提及对面住的女人。与她第一次碰面时,我们刚搬过来。记起搬家的时候,家里满目狼藉,家具从皮卡车上一件一件往楼上挪,我们没钱,请不起搬运师傅,家具又笨重,我和李兰心足足忙了两天。每天下午四点,我从新开的摄影工作室回来就开始搬。小区里买菜的高峰时期,没有人正眼看我们,遛狗的女士、买菜的阿姨们从来一声不吭,我和李兰心只是两个隐形人。

  • 标签: 阶梯 皮卡车 工作室 隐形人 家具 女士
  • 简介:学生在学习过程中经常会出现一错再错的情况,因此,在教学中,教师指导对学生数学错题的收集、整理、反思和合理利用,是有效改变学生重复犯错、提高数学思维品质和能力的途径之一。错题也将成为师生共同进步阶梯

  • 标签: 错题 指导 进步
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  • 简介:我出生在上世纪七十年代初。童年和少年时期,看书很少,结果1986年考高中时名落孙山。这使一向好强的我遭受了人生的第一次重创。那些日子,我整天把自己关在家里,麻木地接受父母

  • 标签: 前行散文 进步阶梯 阶梯前行
  • 简介:摘要:高尔基曾经说过:书籍是人类进步阶梯,因此任何人都应当立下终身读书的志向,并且把阅读书籍当成生活当中的一个习惯,这样才能够更好的去完善自我的性格,提升自身的境界,对于一个人的人生发展来说是至关重要的。

  • 标签: 书籍 作用 阅读策略
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  • 简介:摘要在学生的成长过程中,没有什么比自信更重要的了。不要忘记赞美,真心的欣赏,真诚的评价,真情的流露。只有在爱与尊重中成长的孩子才能有喜与乐。

  • 标签: 赏识教育自信尊重阶梯
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  • 简介:摘要评价的目的在于促进学生全面发展,在实际的教学中要不断探索、总结、实践、改革,形成适合学生年龄特点的评价体系,达到评价的最终目的,让评价成为学生进步阶梯

  • 标签: 评价发展进步
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  • 简介:摘要:适当的批评可以让学生正确地认识自己,改正错误,但批评要有度,要时刻关注学生的感受,不能一而再,再而三地批评,因为缺乏表扬和赞赏,就会严重挫伤孩子的自信心和自尊心,他们更希望得到大家的理解和认可,期望得到正面的评价。在班主任工作中,爱应是育人的前奏,我们要用平等的眼光去看待每一个学生,多给他们表扬和赞赏,尽量少批评和打击,这不仅对于学生的心理健康有着积极的作用,也是送给他们人生最好的礼物。

  • 标签: 平等  表扬  赞赏
  • 简介:摘要笔者参加了各类组织举办的一些教研活动后,自己的专业水平素养有所提高,为提高课堂教学有效性打下了基础,并有一些感悟,在此想和广大教师分享一些个人心得。

  • 标签: 教研活动 教师成长 准备 总结反思
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  • 简介:摘要:现在的小学数学教学需要以学生深度学习为核心,在教学中要关注学习状态、方式、成果,以此进行教学的调整,让教学支持自主探究理解,保证小学生在数学知识学习理解中有综合性的成长和发展。在高段教学中,错题整理能够让数学知识的理解和应用有应用完善的过程,可以使教学的开展符合学生的实际学习情况,而在利用措施上要先建立错题资源,之后以讨论分析、自我纠正和总结归纳发挥错题资源的效用,推动自主性反思和深度学习理解。

  • 标签: 小学数学 高段 错题整理 策略
  • 简介:三、积极营造一个有利于开放和竞争的环境,是财源建设的关键所在.用计算机的语言来说,社会环境有两个方面,一是软件的环境,二是硬件的环境.而在人类社会,软件环境比硬件环境还重要.诚如大家所知,人类自猿进化而来,在人革命性地站起来与猿相揖别的开天辟地之时,几乎一无所有,全靠`一个脑袋、两只手’,通过开放和竞争逐步发展到现代社会`样样有’的硬件环境,所以说要营造一个开放和竞争的环境,要以软件为主,硬件为辅.当然人在站起来的过程中,也带来了两个结构性的问题:一是人体结构自爬行变成直立,造成了脊梁变成脊柱,使人产生了所有脊椎动物都不会发生的疾病,即中枢神经受到压迫引发颈椎病和腰椎病;二是人站起来使心脏的重

  • 标签: 地方财政 财源建设 对外开放 因地制宜 产业政策
  • 简介:如何提高青少年美术爱好者的绘画水平,对一名美术教师来讲责任重大,方法固然重要,但要找到最适合的,就需要教师认真思考和准确定位,总体来讲在传统的教学方式里,穿插一些相对灵活的形式,效果可能会更加明显,在以下的阐述中我会一一作答。

  • 标签: 多样性教学 兴趣培养 艺术修养
  • 简介:摘要:随着我国素质教育的普及与实施,现代教育内涵不仅包括学校里面的知识教育,用应当将教育的重点集中在能力提高方面,从小培养学生良好的学习和生活习惯,小学生处于人生长远发展的启蒙阶段,因此,应抓住这一关键期培养小学生阅读习惯,不断丰富其内心世界,提升写作水平和表达能力,促进学生的全面发展。

  • 标签: 小学生 阅读习惯 培养
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  • 简介:【摘要】课堂作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的有机组成部分。教师可以通过数学作业的设计和批改来检查学生知识的掌握情况,也可以通过作业中的学情反馈,发现、总结自己教学上的不足,进而改进自己的课堂教学。然而本该在课堂上完成的课堂作业,却因部分教师片面理解新课程理念、教学设计不科学、重复无效语言以及学生的学习习惯等方面的原因,导致课堂作业不能当堂完成,只好拖到课外做。这样的课堂作业的质量就大打折扣,因而提高学生课堂作业的实效性就显得尤为主要。

  • 标签: 课堂作业 实效 实践 思考
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