简介：赤峰是全国主要的辣椒繁种基地，有辣椒繁种得天独厚的自然条件。繁殖的种子以其芽率高、籽粒饱满、色泽好而著称全国。可是近年来发现有的繁种田，繁殖的种子芽率不高，种籽饱满度也差。笔者通过调查，找到了芽率不高的原因是，同时提出了解决和提高芽率的措施，以供参考。

简介：民以食为天。农业是国民经济的基础。农业的重要性尽人皆知。未来谁来种田？大多数人可能认为这并非是个紧迫的现实问题，但在当前全国各级政府大力推进城镇化、城乡发展一体化，推进务工农民变市民的热潮中，笔者却认为，非常有必要对这个问题进行冷静、深入的前瞻性思考。

简介：原广西自治区副主席、“捞钱手”徐炳松有句“名言”：愿种几亩试验田，借此向人民赎罪。此言论先河一开，不乏步徐氏后尘者。贪官所见略同，在痛哭流涕的忏悔中，恳请组织，只要免除牢狱之灾杀身之祸，心甘情愿去当一名农民。

简介：江都市的花木园艺有着悠久的历史，多年来当地政府因势利导，发展花木园艺，形成特色，使之得到长足的发展，花农们受益非浅，且推进了农业结构的调整。

简介：有个王老汉，是个标准式的庄稼人，种起田来一丝不苟，严格要求，年轻时还当过生产队的技术指导哩。他那一套侍弄庄稼的细活，简直可以拿来当教科书。这天，王老汉带儿子二毛到地里种薯苗。二毛才二十岁，考了几年大学都没中，迫不得已只好回家跟老爹种田。他心里不痛快，干起活来就有点毛毛糙糙的。

简介：春雨刚住,江苏武进夏溪镇郁郁葱葱的农田里,就到处出没着辛勤劳作的农民。他们在忙啥?走进地里一看,原来正在给各种花草树木浇水、施肥、间苗。不看不知道,一看吓一跳:地里长的是花木,市场里摆的是花木,连家家户户房前屋后也种满了花木,村连村、户连户,真是一个花木的海洋!怪不得国家林业局、中国花

简介：2010年底中央农村工作会议仍旧把农业增产、农民增收作为“三农”工作最重要的目标。2010年全国粮食产量实现了“七连增”，农民人均收入达到了5800元，增收了10%，实现这两个目标，中央的说法叫“历尽艰辛、砥砺奋进”，可见来之不易。今年要百尺竿头，更进一步，难度应该说更大。

简介：

简介：《小红帽》这首歌小朋友们一定都会唱吧。有一位小朋友把《寓言两则》里“守株待兔”的故事编成了歌词，用《小红帽》的调子唱出来，可有意思呢!大家都来唱一唱这首《种田人之歌》吧!

简介：乐种田，本名雒俊田，甘肃秦安人。当代著名篆刻家。作品多次参展并获奖，部分作品被毛主席纪念堂、韶山毛泽东纪念馆、周恩来纪念馆等机构收藏；艺术成就被《中国篆刻家大典》收录。有《乐种田印谱》公开出版。

简介：初夏．湖南蓝山县火市办事处牛路脚村的种粮大户陈昌军正在田野紧张而开心地忙碌着。这位刚满30岁的年轻人，是名副其实的种粮大户。

简介：黄桥老区的江苏省海安县雅周镇，新近出现一种以为农民提供种田服务的合作组织——农业服务合作社。合作社按农民需要提供农田从种到收的全程服务或专项服务。由于服务周到，收费合理，合作社一出现就受到农民欢迎。

简介：年齿渐长．渐不喜欢复杂。也有例外的时候。比如听到“繁缕”，很是惊艳。见了以后，更加欢喜。哦，原来是它呀。孩提时代就认识它。一种很普通的野草，生长在豆畦麦垄间。我们把它挑来，喂给兔子吃。记忆中，繁缕没有名字。童年懵懂无知，循着母亲的手指，识记芳草的模样，辨别“有毒的”或“无毒的”。繁缕无毒，我们可以放心地采摘。

简介：图书一个8：可以不可以作者：一个工作室出版社：浙江文艺出版社人生就像一次旅行,每次走到十字路口,我们都要面对选择,每一次的选择都会带给我们不一样的风景,我们可能遇见水墨缭绕的群山或是华灯初上的村庄,可能遇见鲜花漫山遍野或荆棘遍布小路。

简介：一切都是从珑珑的课业项目开始的。当忙碌了一天的立蕙被珑珑唤到起居室，观赏他手绘的“家庭树”时，她完全没有想到，那些珑珑用彩笔画出的枝叶里，竟藏着许多的人和事。

简介：阳春三月．繁花似锦；清秋之木，去繁就简。写文章，用繁笔穷形尽相，酣畅淋漓；用简笔言简意赅，以少胜多。

简介：4月19日上午,一台全自动流水线机械育秧机正在为邻村80户农民的中稻大田育秧,近60min,680盘秧盘有序的摆放在农户禾场上,能够为1650亩（1hm^2=15亩）水稻大田提供秧苗。

简介：我家阳台上种有一盆辣椒。春天刚种下时，辣椒苗还很小很小，就像一支圆珠笔芯那样细小。到了夏天，辣椒苗长成一棵小树似的，

简介：辣椒,全国人民都喜欢吃,只是,重庆人吃得猛一些,多一些,有时甚至生吞活剥.想起我们曾经的乡村生活,和现在所谓的城市生活,虽然都喜爱辣椒,但对辣椒却有着不同的韵味和情趣,似有大江东去与小桥流水之别,但最大的还是粗糙与精细之异,这使我从以前不看重辣椒,到现在研究起辣椒来.

简介：数学思想中很多都蕴含了哲学的思想,比如在导数这章中,“局部以直代曲”、“无限逼近”就和哲学中的“近似与精确”、“量变与质变”等有关.在学习过程中可以从不同角度体会数学学习中解题方法、思路、表述等的简与繁.解决数学问题的过程通常就是从繁杂中寻求简约,进而删繁就简,但也不是所有的简约直观都代表着“优”,繁杂就代表“劣”,因为有时看似繁杂却意味着严谨.