简介：远距离教育的整个教学过程包括预习、主讲课、辅导课、作业、实习、复习、考试等几个环节。面授辅导课作为其中的重要组成部分,具有不可低估的作用。如何正确认识和把握面授辅导课,是远距离教育教学过程中值得重视的一个问题。笔者就此谈点粗浅看法,供商榷。

简介：面授辅导是成人业余教育的重要一环，是完成教学任务的必要形式。同一堂辅导课，使用不同的标准，评价结果就不同。因此，科学界定辅导课的评价标准，对于提高教师素质和成人业余教育的整体水平，有着十分重要的意义。评价一堂辅导课究竟应采用什么标准?笔者根据多年的教学体会提出以下五条与同仁们商榷。

简介：

简介：开放教育是突破传统教育观念,确立"以学生和学习为中心",采用各种教和学的方法,充分利用现代化教育技术,通过多种媒体和现代信息技术手段,以实现人人享有接受终身教育的权利的一种全新的教育模式.

简介：第一次学习“简明作文”，让我受益匪浅，也明白了许多。虽然见不到老师，只能听见老师讲话，但是可以听出，老师的口才很好，引用的名言、谚语，许多我还只是第一次听到。那些语言衔接得很好，像一串连在一起的珠子，出口成章。我想：如果我长大后，文学上能有老师这样的造诣，也是非常不错的了。

简介：昨天晚上我第一次上了“简明作文”远程辅导课，三点感受令我终身难忘，也令我感动——第一点感受——上课的方式非常新奇。以前妈妈给我报的作文兴趣班都是坐在教室里上课，还要家长接送，麻烦、误时。但这次却是“足不出户”就能听到远在北京的《简明作文》主编木白老师的“简明作文”远程辅导课，

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简介：以学生自主学习为主、教师面授辅导为辅是现代远程开放教育的重要特点,由此决定了辅导课必须适应学生特点,根据教学需要来选择不同的类型并进行精心的教学设计,以求达到良好的教学效果.

简介：教案是教师组织教学,辅导授课的具体实施方案,写好教案,对于提高教学辅导水平具有重要意义。为帮助辅导教师写好教案,提高教案的质量,我们开辟《教案选登》这一栏目,以资互相借鉴。现刊出李成洪同志的中国革命史辅导课教案,供辅导教师参考。

简介：摘要围绕减轻学业负担，提升教育质量，培养健全的人格，班级学习心理辅导为班级学生的学习进步打开了一扇心灵的窗户。实施中要突出学生的主体性，体现教师的主导性，辅导者要有尊重儿童的辅导意识，要以预防为主，培养学生学会合理归因、学会合作，体验自信。

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简介：自学辅导模式的教学，是学生在教师指导下自己独立进行学习的模式。这种教学模式能够培养学生的独立思考能力，能够发挥学生的主观能动性，培养学生的学习能力。这样的教学模式适用于高中数学课的教学，是否收效良好，值得我们去探究。

简介：以班级为单位的集体心理辅导是聋校对学生开展心理健康教育的主要形式.组织好班级心理辅导课的关键是良好地实现与学生心与心的交流和沟通.然而对听障青少年儿童实施教育的主要难点又在于突破沟通障碍,因此组织心理辅导课的教师必须具有良好的与聋生沟通的能力,讲究沟通艺术和方式.本文结合实例从以下三个方面就聋校班级心理辅导课上如何进行有效的沟通交流提出了一些看法:1.应用多媒体课件,以集合多种语言形式、提供丰富的信息表象;2.设计多种活动,让学生在动中参与和领悟;3.营造和谐心理气氛,以积极情感感染学生,提高学生获取信息效率.

简介：电大贯彻学习《行动计划》的重要内容就是把《行动计划》贯彻到具体的教学和管理中,以多层次,多规格,多功能,多种型式,为更多的社会成员提供终身学习的机会和条件。在现代教育思想的指导下,积极探索适合我校情况的现代远程教育的教学模式、管理模式和运行机制,加快开放办学和教学现代化步伐,提高应用现代教育技术的能力,建设具有现代远程开放教育特色的教学资源和学习支持服务系

简介：摘要尊重学生个体，把课堂还给学生，提高了学生学习的积极性，学生养成了主动参与，乐于研究，勤于动手的学习精神，使学生想说，敢说，乐说，会说，创造性地说与写的能力，从而实现教育教学观念的转变，教研水平的提高，教学质量的提升.

简介：一、心理健康辅导课存在的问题1.教学目标大而全,显得不实际.心理健康辅导课教学的目标是否具体、有针对性,直接影响到对学生团体心理辅导的成败.不少心理健康辅导教师确定的目标偏大、缺乏具体性.例如上一节学生人际交往方面的心理健康辅导课,有的教师上课的主题是“走出人际交往中的困惑”,确定的目标是:“培养学生正常的人际交往能力,促进青少年身心健康发展;培养学生正常的人际交往能力,开发学生的智力;培养学生正常的人际交往能力,建立和谐的人际关系.”这样的教学目标,大而空,在仅有的四十五分钟教学里,要达到智力开发,人际关系的建立,良好环境的营造就是天方夜谭.

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简介：自从高校毕业生采用市场化就业政策以来，就业辅导课的作用越来越显著。就业辅导课在课程设置上有别于专业理论课，它是集。理论课、实践课和经验课。为一体的综合课程；在对任课教师的配置上，要求除了任课教师应具备基本的专业教学技能外，还要求有较为丰富的知识背景和人生阅历；

简介：【内容摘要】心理辅导课应当保证全体学生在参与的过程中不断地获得情感体验。注重教学步骤，忽视学生的心理变化；课堂惯性，出现师生的思维模式怪圈。心理辅导老师要改变现状，努力做到：辅导目标恰当设定；辅导方式大处着手；引导技术以生为本，以保证心理辅导课的实效性。