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共 7 个结果

情感--激活作文的源泉

作者：李林玲
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期

简介：老师难教作文、学生难写作文，这是一直困扰小学语文教师的难题。语文课程标准指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”语文教师善于调动学生内心深处的情感，让学生情感积极自然地流露，愉快地倾诉，快乐地作文。
标签：情感作文

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实践与综合应用激活发展学生思维

作者：陈莉(重庆市垫江县龙桥小学)
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：据《新课标》的要求，实践与综合应用的课程内容在小学阶段的主要教学任务是：帮助学生综合应用已有的知识经验，解决具有一定挑战性和综合性的问题，从而加深学生对所学知识的理解，发展学生解决问题的能力。具体讲，就是引导学生综合应用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，让学生在解决问题的过程中历经观察、操作、实验、调查、推理等实践活动过程，在合作交流的活动中，初步感受数学知识间的相互联系，感受数学在日常生活中的作用，体会数学的价值。通过活动让学生获得一些解决问题的成功体验，逐步树立应用数学解决问题的自信心；在学习中获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验、方法和策略，不断提高探究问题、解决问题的能力。

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真菌和放线菌致病因子的'作用机制比较

作者：蒋军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期
机构：微生物是一大群个体微小、结构简单、大多是单细胞、少数是多细胞、还有一些没有细胞结构的低等生物，我们必须借助于光学显微镜甚至电子显微镜才能看清它们的形态结构，细菌、放线菌、立克次氏体、衣原体、枝原体、病毒、真菌、单细胞藻类和原生动物等都属于微生物。许多微生物能引起动植物和人类的疾病，在历史上多次给人类带来灾祸。下面就真菌和放线菌致病因子的作用机制进行分析比较。

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大竹县庙坝桃花花期的气象因子研究

作者：魏瑞
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-05-15
出处：《中国西部科技》 2019年第5期

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真菌和放线菌致病因子的作用机制比较

作者：蒋军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-04-14
出处：《西部科教论坛》 2009年第4期
机构：微生物是一大群个体微小、结构简单、大多是单细胞、少数是多细胞、还有一些没有细胞结构的低等生物，我们必须借助于光学显微镜甚至电子显微镜才能看清它们的形态结构，细菌、放线菌、立克次氏体、衣原体、枝原体、病毒、真菌、单细胞藻类和原生动物等都属于微生物。许多微生物能引起动植物和人类的疾病，在历史上多次给人类带来灾祸。下面就真菌和放线菌致病因子的作用机制进行分析比较。

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浅析枝原体、衣原体和立克次氏体致病因子的作用机制

作者：蒋军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-04-14
出处：《西部科教论坛》 2009年第4期
机构：微生物是一大群个体微小、结构简单、大多是单细胞、少数是多细胞、还有一些没有细胞结构的低等生物，我们必须借助于光学显微镜甚至电子显微镜才能看清它们的形态结构，细菌、放线菌、立克次氏体、衣原体、枝原体、病毒、真菌、单细胞藻类和原生动物等都属于微生物。许多微生物能引起动植物和人类的疾病，在历史上多次给人类带来灾祸。下面就衣原体、枝原体和立克次氏体致病因子的作用机制进行比较分析。

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浅析枝原体、衣原体和立克’次氏体致病因子的作用机制

作者：蒋军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期
机构：微生物是一大群个体微小、结构简单、大多是单细胞、少数是多细胞、还有一些没有细胞结构的低等生物，我们必须借助于光学显微镜甚至电子显微镜才能看清它们的形态结构，细菌、放线菌、立克次氏体、衣原体、枝原体、病毒、真菌、单细胞藻类和原生动物等都属于微生物。许多微生物能引起动植物和人类的疾病，在历史上多次给人类带来灾祸。下面就衣原体、枝原体和立克次氏体致病因子的作用机制进行比较分析。

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