简介：农村经济和现代化的发展离不开农业机械化，随着国家惠民政策的落实和农民生活水平的提高，出现了农民购机高潮，农业机械保有量的增加，对农业机械的监管队伍提出了更高标准，对农机监理执法水平和服务质量有了更高要求。为此，农机监理执法只有转变传统的管理观念，才能适应农村经济迅速发展的要求。

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简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生积累语言、理解语言、内化语言和学习运用语言文字的重要阵地之一。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量，是小学语文教学的中心。在新课标的背景下，小学语文阅读教学也面临着巨大的观念转变，从课堂到生活，从概念到建构，从无我到沉浸的转变，驱动学生成为真实的阅读者。本文结合教学实践，从教育理念、教学认识、教学目的等多方面深入分析，简述新课程标准下小学语文阅读观念的转变和发展前景。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，如何通过合理的策略来快速提升高中数学教学的有效性已经受到了教师越来越多的关注，并且逐渐成为越来越多教师的重点教学目标。因此基于新课改背景下，作为高中数学教师，要对日常教学中所存在的问题进行分析，并在此基础上制定有效的对策，这样既能够实现数学教学观念的有效转变，而且还可以在确保高中数学教学有效性的同时，促进学生全面发展。文章联系教学实际，简要就新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径进行分析研究，以供参考。

简介：摘要：老师应该明确同学们在体育课堂中的主体地位，充分尊重同学们在体育课堂中所发表的见解和想法，多听取同学们的意见，让同学们能够在体育课堂当中充分释放天性。老师应该积极转变自身的传统教学观念，利用一些新型的教学手段和教学技巧，培养同学们的综合思维以及综合学习能力，促进同学们的身心健康全面发展。老师应该充分明确自身的引导地位，通过正确的引导，让同学们意识到体育的重要性以及它的乐趣所在。

简介：摘要：小学美术教学评价在教育领域扮演着至关重要的角色，它不仅有助于促进学生的全面发展，还可以提升教育质量，传统的评价方式往往注重技巧和成绩，忽视了学生的情感认知。本文将探讨小学美术教学评价观念的转变策略，包括鼓励学生自我评价、设立多元化的评价标准以及创造与学生对话的课堂环境。

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确幼小衔接方向。其中，依据幼小衔接特点来看，不仅是教师的教育任务，而且家长也承担着重要角色，一定程度使得学生顺利实现角色的转变。因此，教师必须优化教育手段，才能更好促进学生进一步发展，这对学生后期任务是有效的，容易强化学生在小学环境中的适应能力。本文就幼小衔接——转变家长观念，形成教育合力提出以下观点。

简介：    摘要：新课改运用到高中数学教学工作中，就是要深化教育改革，全面推进素质教育，让学生真正地爱上学习，提升学生数学运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及综合理解能力，运用信息技术等工具，让学生更积极地融入于日常教学活动中，从而实现学生终身制学习的发展理念，助力学生健康成长。为此，本文基于新课改的相关内容，对高中数学教育教学理念转变工作进行更为深入的探讨，期待为广大高中数学教育工作者提供一些有价值的参考意见。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断地变革和更新。新课改背景下，高中数学教育教学观念的转变成为当下教育领域研究的热点之一。素质教育、新课程教学改革和培养创新型人才，都需要全新的教学观念来推动教育的发展。数学作为一门基础学科，在高中阶段的教育中占有重要的地位。为此，本文分析了新课改背景下高中数学教育教学观念的转变方式，希望能为高中数学教育教学改革提供适当的参考和借鉴。

简介：摘要：本文从新课改的背景出发，分析了高中数学教育中教学观念的变革，并提出了相应的转变路径。首先，介绍了新课改背景下高中数学教育中存在的问题。接着，提出了高中数学教学观念转变的路径，包括理念转变、教学方式转变和教育评价转变。

简介：摘要：教育理念作为课程教学活动重要战略指导，理念是否先进以及科学，是影响课程整体教学质量和效率的重要因素。在传统应试化教学中，高中教育理念集中在“教会学生理解概念的产生与证明、掌握解答相应问题的思路方法”这两方面，随着教育体系改革的不断深化，教育理念也发生了显著变化，为此本文立足高中数学教学，就教育教学观念的误区以及转变路径展开深入探讨，以此来推动学生全面化发展。

简介：摘要：在素质教育理念的背景下，为了打造有效的数学课堂，在日常的数学学习中，教师要不断改造自己的教学观念，采用丰富的教学手段，为学生创建轻松和谐的数学学习气氛，这不仅有助于同学们更好的掌握数学知识，激发他们对数学知识的热爱，而且还能促进学生的各方面能力的发展，从而提升数学课堂的效率。本文是在新课改的理念之下，浅析了高中数学教学存在的问题，并对新课程改革背景下的高中数学观念转变做出了详细的分析。

简介：摘要：新课改背景下，高中数学教育教学观念需结合教学要求有效转变。只有转变观念，才能够在教学实践中运用更具科学性和合理性的教学方法，从而更好地适应新课改要求，优化高中数学教育教学效果。通过本文分析可知，现阶段高中数学教育教学观念存在的问题主要表现在，教师过于重视理论教学、过于重视学生数学考核结果。在新课改背景下，需要教师在教育教学阶段转变思想观念，注重教学过程的优化完善、注重在互动中提高教学实践力度，为优化高中数学教学效果，以正确的观念指导教学工作开展提供支持。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。很多时候父母、祖辈的一句“孩子还小，等再大点再让他自己做”剥夺了孩子学习、成长的权利。

简介：摘要：对于现如今的小学教学工作而言，社会实践教学正受到社会各界的广泛关注，同时也是培养学生具备综合学习能力的基础，对于小学阶段的学生，各位教师需要真正地从学生的实际学习兴趣出发，为学生进行研学旅行策略合理的分析，才能够实现对学生进行社会实践能力的有效培养。研学旅行是由学校根据区域特色、学生的学习特点及学科教学的需要，组织学生通过集体旅行的方式，从而能够让学生根据实际生后的特点，掌握最为全面的社会实践能力，为学生日后的学习成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：幼儿园游戏教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。本文旨在探讨如何通过转变教师教育观念提升幼儿园游戏质量。文章首先从幼儿园游戏质量的重要性说起，然后分析了当前幼儿园游戏中存在的问题，进而提出了具体的解决对策。本文认为，只有转变教育观念，建立游戏教育理念，设计丰富多彩的游戏活动，并学习游戏引导的方法，才能真正提升幼儿园游戏质量。幼儿园游戏质量的提升不仅仅是为了满足家长和社会对幼儿园游戏的要求，更是为了幼儿们的身心健康和全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨边境地区教师观念转变对小学课堂教学改革的助力路径。通过分析边境地区教师观念转变的现状和挑战，提出了促进教师观念转变的策略和方法。同时，结合实际案例，探讨了教师观念转变对小学课堂教学改革的积极影响。本文的研究结果可为边境地区教师观念转变和小学课堂教学改革提供借鉴和参考。

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简介：摘要：幼小衔接是学前教育阶段向小学教育阶段过渡过程中，有效引导幼儿适应小学教育环境，保障幼儿在小学教育阶段身心健康成长的重要环节。但一直以来，我国学前教育阶段的幼小衔接工作落实确实表现出了一定的偏失性，使得幼小衔接以小学教育标准推进，导致幼儿身心健康受到负面影响。特别是家长基于“不让孩子输在起跑线”上的理念，无形之中给幼儿园施加了幼小衔接压力，导致幼儿园在教育尺度和教育强度超出幼儿年龄承受水平。基于此，要充分发挥幼小衔接对幼儿成长的作用就必须转变家长对幼小衔接的旧观念，而要转变这种旧观念，就需要发挥家园共育的作用，引导家长对幼小衔接形成更深刻的认识。本文针对如何通过家园共育转变家长对幼小衔接的旧观念提出一定的见解和建议。