简介：课程目标1．通过生活情境、经历、感受概率的意义；2.体验并会计算一类事件的概率；3.能按指定概率设计游戏方案。

简介：

简介：《现代教育思想》是一门时代感强、现实意义重大的课程。在现代远程开放教育背景之下，课程教师要转变角色观念，充分发挥学生的主体作用，通过激疑导趣、精讲导学、引路导法的“三导”模式，激发学员的学习兴趣，促进学员对学习内容的内化和学习方法的掌握，培养他们面向学校教育教学改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的理性思考能力。教师要成为学员学习的“导师”和引路人。

简介：高中数学新课程标准强调：课堂教学应有助于学生主动构建自身发展所需的数学基础知识和基本技能，进一步了解数学的学科特点；有利于学生体验数学探究的过程，学习并掌握科学的探究方法．近年来，在新课程的实施过程中，笔者尝试课堂教学模式的改革，根据数学的学科特点，结合新课程理念和学生心理发展水平，确定了“活动单导学模式”作为数学课堂教学的主要模式，取得了较好的效果．

简介：在传统的教学方法中，人们强调一堂课开场白的链接性。俗称“复习旧课，导入新课”，这一点在现代教育中也有值得我们借鉴之处。成人学生基本上是在职人员，因工作原因而导致多数人出勤率较低。再加上成人教育课程安排的时间间隔性较长，多数人对前面所学内容也有所遗忘。因此，教学过程中的承前启后是非常必要的。从哲学的角

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简介：采用教学实验的方法,对“导学—学导”式教学法进行实验研究,结果表明:“导学—学导”教学法符合艺术体操动作技术形成的特点,能使学生较快地掌握艺术体操的基本动作和技术,调动了学生的学习主动性,提高了自学能力.

简介：【摘要】 基础教育的任务不再仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终生学习的愿望和能力。在这样一种先进理念的引领下，我校于今年轰轰烈烈的展开了教学改革，形成“导学练课堂教学模式”，以导学练为载体，以导学练为纽带组织教学，为实施高效课堂找到了抓手，对教师来说，应具体做好课前、课中和课后等方面的工作，让学生上自己喜欢的课，让他们充分的表现自己，发展自己的个性，才能真正做到“减负增效”。

简介：摘要新课程改革以来，教师对如何获得最佳教学效果屡出新招。在本文中将主要阐释初中物理新课程的“导学教案”设计，通过设计的基本环节和师生互动教学，进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生的学习方式，优化课堂模式。实现教学重心由老师如何“教”转变为学生如何“学”的根本性转变。

简介：法律思想史是一门理论性较强的修养课。为满足不同学生学习和发展的需要,电大法律思想史课程导学应突出其浅化、简明、务实的特征。采用法学研究的比较法、社会法等多维关联导学,以培养学生的学识素养。

简介：摘要教师在“学案导学”教学中的“导”大有学问。它既包括教材之“导”、问题情景之“导”、学习过程之“导”，更包括学习方法之“导”、思维方式之“导”、选编习题之“导”等等。总之，“导”贯穿于教和学的全过程，应该说“学案导学”教学中的“导”是一门值得探究的学问和艺术。

简介：现代开放教育条件下，教学模式的构建，必须从宏观、中观和微观三个层面进行。安徽电大在中央电大“开放-自主-灵活-互动”的宏观层面的教学模式结构框架和策略体系下。归纳、抽象概括形成了以“训导-自主”为主导的教学模式。淮北电大认真研究远程开放教育的特点。不断实践、不断归纳总结，形成了较为成熟的“自学-导学-助学-促学”课程教学模式，“四学”模式在《基础会计》课程教学的实际运用中取得了良好的教学效果。

简介：在日常的教学中，我们要培养学生的问题意识，提高学生的提问能力，进而才能带动学生的创新精神和实践能力。在新课程理念的指导下，本文就如何开展“问题导学”进行了操作和尝试并收到了很好的效果。

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简介：在网络课程自主学习的教学实践中，本院做了两方面的尝试：一是要求教师转变角色，尝试成为“导”师；二是通过设定目标、提供资源、自主学习、综合考核尝试新的教学模式。重视“导”学，已使美院的网络课程教学改革初见成效。

简介：为了使教师能够更有效地组织教学内容,实施教学过程,评价教学效果,同时为了使学生增强学习信心,提高学习兴趣,激发学习潜能,分析思维导图在电机学课程中的应用与实践,证明该方法对于增强教学效果,指导学生从整体上建立该课程的知识结构体系起到积极作用。

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简介：基于网络环境的“学导式”课程教学模式，其功能模块包括确定学习目标、学生自主学习、小组协作学习、教师释疑、教师精讲等。该模式的应用调查显示，学生的学习观念明显转变，学习效果较好，学生综合素质和教师的素质与能力同步得到提高。

简介：微课导学是近年来兴起的新型教学手段，已被中职教育界广泛地关注。本文对中职公共艺术教学现状进行了分析，并尝试在广州市中职《公共艺术》市级精品课程中应用微课导学，期望对课程教学和学生艺术修养的提高起到促进作用。