简介：支持系统：iOSAndroid对很多同学来说，学英语最难的并不是语法和单词，而是开口跟别人用英语交流。如果在课堂上没有信心举手发言，那么不妨在手机上安装一款“英语流利说”吧。这是一个融合创新口语教学理念和尖端语音评估技术的英语口语学习应用，每日推送的地道英语对话，让你听完就说，说完还能实时接收到来自美国硅谷的语音评分。

简介：每天晚上躺上床后，不妨听一听英语听力。当你接收讯息的途径只剩下耳朵的时候，朗读者的语音、语调、连读、重读、节奏就会不知不觉地印在你的大脑深处，时间久了你便能形成传说中的语感!

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简介：今天我家请客吃饭。到了晚上，我们全体人马赶到了酒店。

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简介：在我国的公共场所，随处都可以看到“禁止入内”“禁止践踏草坪”“禁止酒后驾车”“禁止超速行驶”等告示，而对于初中的学生来说，又该如何用英语表达“禁止”呢？还是让我们以2011年的中考题为例，共同探讨一下。

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简介：<正>要想使自己的英语口语多姿多彩,魅力无穷,并能很快吸引对方,仅仅流利快速是不够的.许多英语专业毕业生在同外国人交流过程中,经常出现尴尬的场面,两个人都无法准确理解对方.中国学生语速倒是很快,但由于用词的不准确,表达方式的不贴切以及过分追求难词造成的歧义都会使双方感到交流不畅快,所以,外国人评价中国学生

简介：摘要英语，像所有的语言一样，是一门技能，它只能在实践中获得。需要学生在语言实践活动中来不断提高英语交际能力。教师应该在日常的教学中鼓励学生充分利用教材，多听，多朗读。要营造和谐、轻松的课堂环境，让学生勇于说英语，快乐说英语。要创设良好的语言环境，在良好的语言环境下练习英语会话，是学生会话能力提高的根本途径。

简介：摘要：随着新课程的实施，英语新课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力提出了越来越高的要求，提高小学生开口“说”英语的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一，学生只有敢于开口“说”、主动“说”、积极“说”，才能提高口语交际能力，因此如何提高小学生 “说”英语的能力成为了小学英语教学的重要任务。

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简介：去英国留学之前，虽然我也曾苦读英语，并请了外籍老师对我进行“魔鬼培训”，自觉水平较高。可去了之后，看到满街黄头发、蓝眼睛的外国人时，我就异常紧张，每次和他们说话，轻则结巴，重则语无伦次——我的大脑和嘴巴无法统一，弄得彼此都很尴尬。

简介：无论是用母语还是用第二语言进行写作,学习者都面临着较大困难.写作具有挑战性,很少有人能说已经熟练掌握了它.在我国,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节.这不仅是因为英语写作本身对学生语言知识的掌握和运用要求更加丰富、灵活和准确,也由于在我国现行的大学英语教学中都存在着考试大纲和教学大纲脱节的现象,大学英语课堂上也很少有写作教学的系统安排.＂说作文＂在很大程度上能帮助学生提高英语写作水平.

简介：摘要听说读写是语言运用的基础形式，其中“说”又是语言运用最重要的环节。长期以来，由于受应试教育的影响，在英语教学过程中教师只是片面强调英语的读写功能，而忽视了学生开口“说”英语能力的培养，从而形成“哑巴英语”的现象十分普遍。本文作者从教学实际出发，结合自身实践，摸索出了一套行之有效的方法来使学生达到“说”英语的效果。

简介：Readit!HowdoyouuseLet＇sTalkinEnglish？First,readthelessonandunderlinethewordsyoudon＇tknow.

简介：亲爱的同学们，想提高你的英语口语水平吗?想检验一下自己的口语是否标准吗?下面这40句标准、地道的表达将涉及到在不同场合下正确使用英语。而且还将错误的、极少用或不地道的英语表达出来并对比列出，让你真正掌握地道的英语口语。

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简介：摘要英语教学不能违背语言教学的规律和特点，要注重“听、说、读、写”训练，尤其要注重“说”的教学。“说”的教学可以依赖于教师的口语示范、标准学生的英语发音、有效利用电化教学手段、给学生创设说英语的氛围、加强学生英语说的模仿等手段。

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