简介：扶风县位于陕西省西安市西部,距西安市100多公里.东邻武功,南接眉县,西靠岐山,北连磷游.唐代设置.北部有周原遗址和法门寺,南部有陇海铁路经过.扶风话内部也不完全一致,东南西北有的字音和词语稍有差别.本文以县城以西为点,对扶风话和普通话语音进行比较,着重论述二者的不同之处.

简介：本文以三门峡的陕县、灵宝、卢氏、渑池地区为例,详细地从声、韵、调三方面分析了以这四个地区为代表的豫西方言语音与普通话语音的差异及对应规律.说明豫西地区的人要学普通话,应注意分辨豫西方言语音与普通话语音的差异.

简介：普通话水平测试从语音、词汇、语法和语用四个方面考查应试人掌握普通话的规范程度。其中,语音评定是一个重要的内容。本文针对普通话水平测试语音正误界定中存在的问题,就如何把握普通话语音标准的“规范度”、恰当地处理语音“缺陷”,以及如何对因语音变化产生较大分歧的读音进行规范做了初步探讨

简介：旨在研究外语语言教学中常用的对比语音法在普通话语音教学中的作用和意义。主要内容分三个部分：一、对比语音法提出的理论依据及其释义。二、普通话教学中对比语音法的研究。三、国际音标法实践的必要性及其意义。并在第二部分重点探讨了方言与普通话之间的语音对比研究以及英语与普通话之间的语音对比研究。

简介：<正>推广以北京语音为准音,以北方话为基础方言,以典范的白话文著作为语法规范的普通话,是高等师范院校的一项刻不容缓的战略任务。我校为了适应客观形势的需要,更好地完成肩负的重任,从1987年起在全校15个系21个专业,普遍开设了“普通话语音课”公共必修课。经过三年多的实践,教学工作已完全正规化,在1989年初学校进行的一次抽样调查中,参加考试的161名学生,口试成绩90分以上的达到43人,占26.7%,75分以上的88人,占54.7%,60分以上的23人,占14.3%,不及格的7人,

简介：本文分析了施甸话与普通话的主要语音差异,提出了施甸人学普通话的正音方法。

简介：《中华人民共和国宪法》指出:“国家推广全国通用的普通话。”学习普通话,首先要学好普通话语音,因为方言和普通话的差异,主要在语音方面。我们了解了现代汉语语音系统,对普通话的声母、韵母、声调有个基本认识,熟练掌握《汉语拼音方案》,又多听勤练,就可以做到基本上能说普通话了。本文结合我自治区方言的一些特点。谈谈学好普通话语音中的若干问题。

简介：普通话语音训练及水平测试是语言文字工作的重要组成部分,也是使语言文字工作走向科学化、规范化、制度化的重要举措.论文作者结合普通话教学与测试的个案及体会,就"语音训练"与"水平测试"进行阐述,发掘难点和问题,给出了解决办法.对普通话教学、运用以及的修订有一定的参考价值.

简介：开封地处中原,属北方方言区。该地方言在与普通话交际中并无明显困难,但与普通话仍有不少差异。本文就语音方面作一初步探讨。开封地区包括开封市(县)、兰考县、尉氏县、杞县、通许五个县区,这五个县区的方言又不尽相同。下面从声母、韵母、声调等方面与普通话作一对比。

简介：作为教师口语教学的组成部分，普通话语音教学具有重要的地位。普通话功底是否扎实，直接影响到一般口语交际和教师职业口语表达的质量。在语音教学中，声母教学尤为关键。对此，笔者密切联系地方方言，有针对性地采用了全方位把握、小方位控制、图表统领、推导及演示等各...

简介：b p m f d t n l g k h,j q x zh ch sh r z c s,/ei/ /Uei/ /Bo/ /iBo/ /oU/ /ioU/

简介：<正>吴宗济先生写的《试论普通话语音的"区别特征",及其相互关系》(载《中国语文》1980年第5期),是中国第一篇运用"区别性特征"(distinctivefeatures,简作DF)理论来讨论汉语语音的文章。作者把现代西方的区别性特征理论跟传统的中国音韵学概念(诸如洪细、开合等)结合起来,用来说明普通话的语音现象。更重要的是,吴先生运用唯物辩

简介：while Chinese is a tone language.[7]In English,The intonation used in question-tags can either have a rising tone or a falling tone,(chide) has a falling tone. The third word

简介：目前内蒙古自治区有将近八百万汉族人民,他们中间有许多人在当地久住,这些人的方言情况,应该调查了解(注)。自从国务院指示全国各省、区进行方言普查工作之后,1957年9月内蒙古教育厅就成立了区内汉语方言调查指导组和工作组,从1957年10月起,到1958年7月,工

简介：宪法第十九条规定:“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话是一项国策,是一项意义深远的伟大事业。从事思想政治工作的同志,有责任努力学习并努力推广普通话。

简介：一、导论阶段的汉俄语语音对比和中国学生的俄语语音错误导论课的主要内容是纠音。纠音对象是非零起点的俄语专业的大学生。北方一些高等院校的俄语学生,一般都在中学学过俄语。然而他们的语音错误十分严重,要想纠正这些错误,必须通过充分的汉俄语语音对比,总结典型错误,寻找纠正方法和理论根据。波拉杜斯在《俄语发音基础教程》中指出:“学习俄语的中国学生,对于俄语发音必

简介：Ⅰ.用国际音标注出下列单词中划线部分的字母、字母组合或整个单词的读音:①glare//②epoch//③theatre//④measure//⑤resist//⑥clothing//⑦bury//⑧poisonous//⑨quarrel//⑩campaign//⑾musician//⑿chalk//⒀neighbour//⒁monkeg//⒂cough//Ⅱ.在一般要重读的单词下面划一根线:1.Hewillbehereatanymomentifhedrives.2.Youshouldstopsmokingatonce.3.Whathaveyoubeendoingrecently?4.Doringmeup.5.HowfastthingsaremovingforwardinChina?.6.“Isthereanyletterforme?”

简介：假设你偶然碰到Heisalearnedman与Hehaslearnedmuchfrombooks这么两个句子,有人问你:前一句中的形者词learned的读音与后一句中的learned分词读音相同吗?你也许不会对这个问题疑惑不解吧。你若是费解而不能回答的话,请阅《简明英汉词典》或其他词典的词条learn和leamed,你一定会很惊奇地发现,这两个learned的读音不相同:前一个learned在句中作形容词,读作[’l(?):nid],后一个learned在句中作动词,读作[l(?):nd]。

简介：语音修辞依意谐音，美感动人。

简介：本文从我院普通话水平测试的情况入手,分析测试中出现的典型问题,提出相应的教学对策,以使我院普通话教学更具针对性.