简介：【摘要】语篇教学在小学英语复习课中起到了举足轻重的作用。本文分析了语篇教学在小学英语复习课中的重要性和目前存在的问题，并结合课堂教学实践，介绍了如何在小学英语复习课中运用语篇教学。通过这些有效的语篇教学，让学生更好地掌握复习的内容，提高课堂的教学质量。

简介：　　摘 要：语篇教学理念不同于传统英语教学，要探索新的语篇教学方式与途径，突出语篇教学的地位和作用。以一节教学设计为例，浅析语篇教学中知识点的突破方法与技巧，遵循了英语语篇教学的基本原则和理念。

简介：【摘要】语篇教学是时下英语教学的热门话题，传统的“只见树木，不见森林”的教学方法不利于学生综合能力的发展。我们要积极探索新的方法，精心设计阅读教学，先把握语篇的整体，让学生整体感知，引导学生深入思想内容，学会先“赏”语篇，培养学生对英语的整体把握能力。

简介：摘要：自教育改革以来，词汇教学受到了广大教育者的关注。因为只有保证学生所掌握的词汇量，才能够保证之后阅读教学以及写作教学的开展。因此，新课标中明确指出，高中阶段的学生至少要掌握3 500个单词。这不仅对教师来说是一个挑战，对于高中生来说也是一个不小的挑战。但是，语篇与词汇教学的融合，实习了语篇写作与词汇学习之间的融合，不仅可以丰富学生的词汇，还可以锻炼学生的口语能力，促进学生英语思维的发展。

简介：

简介：【摘要】基于语篇的词汇教学是指在具体语境中教学单词，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。在小学英语语篇教学中仍然有很多不足之处，笔者在教学中开展词汇语篇的实践，追求有学生有思维的英语课堂。

简介：摘要：职高生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。那么高中英语比较侧重对学生自我阅读能力的训练和培养。这就要求英语教师在课堂中依据时代的要求转变英语阅读教学方法。语篇阅读的教学模式是以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目标，让学生以大处着眼，小处着手，整理的理解和应用。反思以往的英语阅读教学，往往过于强调单词、句型、语法等知识点的学习，而忽略了用语言输入来激活语言输出。因此，本文依据现如今的英语阅读趋势，就英语语篇阅读的有效利用来进行探索。

简介：摘要：小学英语教学活动中，语篇教学是重要的组成内容，小学英语教师在开展语篇教学过程中，应该对语篇教学的基本目标和基本方向也得到明确，从而平衡小学语文教学内容与语篇教学内容之间的关系，通过强化实践活动的方式，让学生在英语课堂中开展主动探究、主动探索，以此明白语篇教学对自己开展英语课程学习的重要价值和意义。传统小学英语教学过程中，语篇教学并没有得到教师和学生的关注，而在新课改教育理念实施和渗透之中，语篇教学的真正功能得到彰显，通过语篇教学的渗透，使得小学英语教学内容趋向于系统化和整体化，帮助学生训练成良好的语言表达和语言运用能力。

简介：【摘要】：语篇分析是小学英语的重要内容，也是难点。通过语篇教学可以提升学生听、说、读、写等各个方面的培养。教学浅层化、形式单一化等问题影响着教师对其的教学认识。通过应用技术媒体，分析信息结构，学习文本结构，拓展课外阅读等方式，可以提升教学效益，促进学生在语篇学习中的能力提升。

简介：

简介：【摘要】普通高中新课程标准（2017年版2020年修订）指出语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成英语核心素养。其心智特征是思维品质。即指通过逻辑性、批判性和创新性等表现出的能力和水平。本文拟通过北师大教材（实验）语篇语料的分析与教学设计入手探讨如何培养学生的思维品质。

简介：摘要：对于学生的初中英语阅读来说，他们在进行知识学习的过程中，往往并不能够把握相应的知识点，因而会出现不理解文章含义的情况。因此，为了能够对这一问题进行解决，在提高学生阅读能力的同时，增强学生的学习体验，并且增强英语学科的育人作用，教师可以在教学的过程中，对语篇的文本价值进行挖掘，促使学生能够在相应的教学模式中，取得相对良好的学习成效。本文围绕深入研读语篇，挖掘文本价值——基于语篇研读的初中英语阅读教学研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要受语言、文化、专业差异限制，中医术语翻译多存在释义不明、译语冗长、译语混乱等问题，为此提出基于语篇衔接理论的中医术语翻译策略，可充分利用语篇衔接特点，使翻译后的中医术语仍有原本的含义和作用。翻译时应遵循认知原则和交际原则，建议通过利用词根、词缀、元音字母创造新词，优化解释性翻译，灵活运用音译翻译法等方式，提高翻译准确性及译后术语的简明性、规范性。

简介：

简介：摘要：近些年来，英语即将退出我国高考制度的舞台的呼声越来越高，我国学生们大多数都不喜欢英语，其中又以男生为主。因为男生的思维构造更偏向理科，并且他们对语言稍微不敏感。这些学生们其实并没有意识到英语对于他们个人的发展和国家的发展非常重要。目前，我国学生从小学时期就开始学习英语，所学内容也是英语的基础。但是小学英语的教学可以说是“萎靡不振”，其中除了有学生没有学习兴趣的原因以外，还有教师的教学方法有问题。在教学中创设情境可以有效解决英语教学中遇到的问题，本文通过这个方面浅谈小学英语语篇的教学。

简介：摘要：从2020年开始，河南省普通高中招生考试英语试题的题型发生了变化，注重更加科学地考查学生的语用能力，将词语运用改为语篇填空。改革后的语篇填空第一节方框选词的题目要求与原来题型一样，但是备选词由原来的12个词选10个词改为现在的10个词选10个词。方框选词主要考查学生掌握所学词汇的程度以及在语境中运用词汇的能力。

简介：摘要：语篇教学是小学英语教学的重要内容，会话则是课堂教学的有效手段和重要环节，是启迪学生思维和彰显学生主体地位的最佳方法。许多教师在会话时常常遇到一些困惑，抱怨花了精力却没有取得预期效果，可见，在小学英语语篇教学中，教师应该优化会话艺术，激发学生兴趣，才能提高课堂教学效率。

简介：摘要：随着教育改革的推进和人们教育理念的逐渐进步，初中英语教学成为学生教学的重要内容，其中“语篇意识”是在2017年被重点强调的英语课程标准，其要求教师在教学过程中必须有目的的对教学语篇的知识进行意识性的渗透与教学，使学生在教师的引导下养成语篇意识，并对语篇中的结构特点与应用的情境进行深度理解与合理引用，从而加强对英语语篇的价值理解和后期的英语阅读能力提高、语言运用能力。本文在对初中学生的学习特点进行初步研究的基础上进行基于语篇意识的阅读教学实践探究，以期提高教学效率，推动学生英语综合能力的发展。

简介：摘 要：英语阅读教学是学生学好英语这门语言的必经之路。教师在进行阅读教学的过程中，要注重情境的创设，开阔学生的视野，遵循阅读教学的规律，培养学生的阅读水平和各种能力，提高阅读的教学效果。

简介：摘要：在小学英语学科的翻转课堂模式之中，语篇教学内容是非常关键的，除却创设独特的语境之外，教师也需要让学生们在自主学习过程中收获到独特的学习经验和应用技能。语篇教学不仅需要涵盖阅读和理解等基本要素，也需要在翻转课堂教学模式中占有一席之地，才能逐步引申出多种英语语言的应用技能。本文主要探讨小学英语语篇教学中翻转课堂的应用策略。