简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要：语法教学是高中英语教学的必要部分。语法是语言学习7的基础，学好语法对于学生的口语交际，阅读理解和书面表达都有很大的帮助。语法课教学模式可概括为“在情景中呈现——在观察中发现——在探究中归纳——在交际中活用”。

简介：

简介：摘要：本文探讨了英语语法教学的几种方法和它们的 优点和缺点。我们在英语教学中，应该始终倡导学生探究 --发现式和自主式的学习方法，在教学中坚持为学生创造良好的语言环境，使他们在适当的语境中感受语言规则的存在，再通过对语法规则的观察、发现、了解、分析、归纳和总结，然后学会利用所学的语言知识去完成一些具体事情，最终形成综合语言运用能力 .

简介：摘要：本文从小学英语教学中为什么要教语法出发，分析目前小学英语语法教学现状，并提出一些解决教授语法的方法，希望对中小学英语教学同仁有帮助。

简介：摘要：语法教学是语文教学中不可或缺的一部分，具有十分重要的意义。而在现在的高中语文教学中，因为高考考纲已经不要求单纯的语法考点，所以高中语文教材中基本不直接涉及语法，是否在教学中结合语法知识完全由教师掌握。在高中语文教学中渗透语法教学，培养学生认识母语最基本的结构规律，培养学生的语文素养，十分有必要。

简介：

简介：摘要：为了研究知母中的化学成分，将此药材乙醇提液浓缩后，浸膏用水溶解，然后用乙酸乙酯及正丁醇来萃取。之后根据性质采用大孔树脂吸附色谱，硅胶柱色谱、 MCI柱色谱、 ODS反相色谱以及凝胶柱色谱等方法来分离、纯化，并根据不同的理化性质、光谱数据进行化合物结构的鉴定。最后分离出 6个化合物，分析鉴定出 4个：化合物 1为芒果苷，化合物 2为 β-胡萝卜苷，化合物 3为知母皂苷 C，化合物 4为知母皂苷 D。

简介：摘要：我们常说学习英语就好比盖房子，我们需要有单词，也就是我们盖房子的砖头；要有短语，也就是由单词构成的固定用语，就像水泥一样；但是我们还要有钢筋，而钢筋也就是我们学习英文过程中的语法，所以说语法是至关重要的，徒有单词和语法，但是乱放，那说出的句子就是错误的。所以作为一名英语教师，语法的教学，是一个敏感的教学，语法的教学一度成为了过去时，许多教师为了培养学生听说的能力，而忽略的语法的教学，学生是能开口了，但是语句错漏百出，语言表达支离破碎，写作能力也是一塌糊涂，甚至无法正确表达自己的思想，学生的表达欲望大打折扣，严重影响了学生的语言交际活动。所以作为一线教师的我们，当然要重视语法的教学了，但语法的教学如何教？在小学英语语法教学中可以运用哪些方法呢？

简介：摘要：本文主要通过对彝族学生在学习汉语时，语法方面出现的问题进行分析研究，归纳其在汉语学习中出现的偏误类型，根据彝族学生的特点分析偏误产生的因素并提供相关教学对策，从而为彝族学生学习汉语提供帮助。

简介：【摘要】 传统的语法规则中，副词并不能修饰名词。但是，社会的发展引起语言的不断演变，近些年来，副词加名词形式经常在日常生活中出现。例如：很牛、很淑女、太林黛玉、很中国、十分堂吉柯德。本文将对其基本形式、成因及其价值方面进行分析。

简介：摘要：中学生在英语词汇量、阅读量达到了一定的程度，对英语语法有了感性认识和零散记忆的基础上， 应该对英语语法知识有一个系统的和全面的梳理与把握，尤其是在应试前，复习时间紧、容量大的情况下，快捷而又紧抓关健核心点是最为行之有效的办法。

简介：摘要：本文以家庭自酿葡萄酒为实验原料，分别采用3-5二硝基水杨酸比色法、指示剂法、品红-亚硫酸比色法、2,6-二氯靛酚滴定法测定其中总糖、总酸、甲醇、Vc含量，并在定量分析的基础上，探讨了家庭自酿葡萄酒中Vc含量受温度、PH的影响。实验表明自酿葡萄酒中总糖含量较高达78.8g/L 属于甜葡萄酒；总酸含量为6.91g/L；甲醇含量为 165mg/L 符合国标中的规定，并未超过限量标准，可以安全放心饮用；Vc含量受温度、PH影响的影响较大，随着温度升高、PH增大，Vc含量逐渐降低，100℃煮沸Vc保存率为51.95%。强碱处理后，Vc的保存率仅为29.68%。

简介：

简介：摘要：语法在英语学习中的地位和作用一直是英语教学研究的焦点。随着语言学和二语习得研究的不断深入，语法教学的模式经历了从“聚焦语言形式的教学”，到“基于意义和使用的形式教学”的转变。语法教学的重心从关注具体的、脱离语境的语言结构和形式，转向凸显语言意义和语用维度。关注语用的语法教学融合了形式与意义，更加突出语言使用的功能、语境、语域、语体、语篇等因素的考虑。正是因为语法教学内容和理论体系的更迭，从而促成了“形式·意义·使用”三维语法的产生。三维的语法教学模式有利于解决传统语法教学中存在的练习方法刻板、教学脱离语境等弊端，为语法教学提供了新的思路和切实可行的途径。

简介：【摘要】 :语法教学是为了提高学生的实际语言运用能力服务的。新课程标准要求改变传统的语法教学的方式 ,我们应该将语法教学与听说读写技能技巧的训练与培养融为一体，语法教学与语篇理解和语言实际运用相互结合起来。具体来说，就是要在交际情境中学习语法，在活动中操练语法，在趣味中记忆语法规则。随着网络的发展 ,微课成为 -种比较流行的教学模式 ,它是指以视频为主要载体 ,记录整节课的重点与难点 ,教师围绕某个知识点或教学环节开展的教学全过程 ,通过利用微课开展初中英语语法教学 ,尝试新的教学手段 ,打造高效的英语语法课堂。

简介：【摘要】随着新课改的不断深入和推进，关于高中语文教学中语法知识的摒弃呼声很高。当前高考试卷的题目和高中语文教学语法知识的学习很不对称，由于平时语法知识学习不够扎实，对于高考中有关语法的考查更是无从知晓，仅凭感觉作答。因此，高中语文教学中一些基本的语法知识还是应该扎实掌握。

简介：［摘要］在中学英语教学不断改革的过程中，语法是英语学习的重要内容之一。在英语课堂上，教师需要对语法教学进行重新的认识改变以往的教学方法，使语法课堂充满活力。

简介：【摘要】英语核心素养包括四个方面，语言能力，思维品质，文化意识，学习能力。如何在英语教学中培养学科核心素养，成为英语教师头疼的问题，尤其面对枯燥的高中英语语法教学，更是难上加难，语境创设在高中英语教学极其重要，创设合适的语境教学英语语法，不但可以让学生更好地掌握语法知识，还能培养学生在具体的语境中正确运用英语的能力和素养。

简介：摘 要：瑞金方言属客家方言于信片，本文以其口语会话高频使用的“得”为研究对象，通过阐述其动词、助动词、助词和构词成分等性质及其在句中不同结构下的用法，从而进一步展示“得”的语法化在瑞金方言中的共时表现。