简介：素养者，修习、修养者也。能反映人之素质与涵养，乃人立命安身之本，创业立世之根。语文教师，应学习不止，常修素养，方能两袖儒雅清风，一腔从教热血。吾以为：语文教师之素养，当修语言、文学、精神三者。
简介：摘要：文学作品中一句话，一个词语都是心灵情感的产物，更是作者思想的凝聚。学生在学习文学作品时既要理解表面信息，同时也要与作者产生深度对话，产生情感交流，对文章中的喜怒哀乐都要读懂。语文教育工作者在开展课堂教学时，也要重视情感教学的融入，通过创新教学模式、搭建良好氛围、激发学生兴趣等方式，不断完善学生的知识储备，培养学生健全的情感品质。基于此，本文从不同角度详细阐述情感教学在语文教学中的具体应用措施。
简介：摘要：新时期教学改革的重点工作是在语文教学中培养学生的创新思维，在教育的过程中给予学生更多的思考空间，引导学生树立创新的思维习惯。语文老师应该通过改善教学方法，激发学生对语文学科的兴趣，进而培养学生的创新思维。基于此，本文主要阐述了在语文教学中培养学生创新思维的具体措施。
简介：摘要：随着我国新课改政策的逐步实施，口语交际能力的培养逐渐成为小学语文教师的重要教学目标之一，这种能力越来越受到家长和社会的关注。根据人的成长规律，小学生处在语言思维产生与进化的重要时期。所以，小学语文老师，应该在平时课堂生活中注意训练他们的口语交际能力，并有意识地帮助他们提高口语交际能力，积极鼓励小学生表达自己的实际想法。
语文教师之素养
情感教学在语文教学中的有效应用
如何在语文教学中培养学生创新思维
小学语文教学中培养学生口语交际能力的策略
