简介：自我评价作为一种形成性测试手段，可以不断地监测和评价学习者的语言学习发展过程，但使用自我评价首先要关注其效度问题。本文运用调查问卷的形式考查了高校英语专业学生对自身听说水平的自我评价，并用高校英语专业四级考试（TEM4）作为效标检验了他们自我评价的效标关联效度。结果表明，自我评价是一种可靠且有效的评价学生语言能力的工具。
简介：作为形成性评价的一种有效手段，课堂即时评价更好地体现了教、学的过程性和发展性，给教师和学生提供了及时有益的反馈信息，能促进教学目标更好地实现。本文用一个案例从3个维度考查了教师对非英语专业一年级学生英语口语能力的课堂即时评价。独立样本t检验结果显示，英语口语能力课堂即时评价能有效发展学生的英语口语能力；多元回归分析进一步表明，3个自变量对学生I：1语能力均有良好的预测作用，能解释口语能力95．9％的变异，其中，社会语言学能力对口语能力的影响最大（42．7％），语法能力次之（38．5％），社会文化学能力的影响最小（23．5％）；访谈也证明了英语口语能力课堂即时评价的可行性、可操作性及有效性。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
